Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
1.Coinżynierowiemogąwnieśćdonaukoumyśle?
wiedzaodziedziniementalnejpowstajeiprzyrastarównoleglezrozwojem
nauk.
Cozatemwiemyoumyśleiwjakisposóbwiedzatawyznaczaszukanąper-
spektywę?
2010NawłaściwąodpowiedźnaprowadzinassłowoDsystem”.Systembo-
wiemtoukładczęścipołączonychzesobąokreślonymirelacjami,zktórych
toczęścikażdamożestanowićkolejnysystemimieścićwsobiekolejnepod-
systemy.Dobrejanalogiidostarczatuprzykładpewnejpopularnejniegdyś
zabawki,zwanejzrosyjskaDbabuszkąwbabuszce”.Otóżbyłtozestawdrew-
nianychiwydrążonychfigurek(babuszekwłaśnie,czylibabć),zktórychkażda
mieściławsobiefigurkębardzopodobnąchoćmniejszą;zabawazaśpolegała
narozkładaniuiskładaniucałości,cobyłootyletrudne,żewymagałodobrej
ocenywielkościikolejnościposzczególnychbabuszek.
Jeśliwspominającdziecinnezabawy,spojrzymynaumysłwtakiwłaśnie,
Dbabuszkowo-systemowy”sposób,todostrzeżemydwieserienastępujących
posobiestruktur.
Ciągpierwszymacharakterzstępujący:
umysł¡mózg¡ośrodkinerwowe¡grupyneuronów¡neurony¡
molekuły¡cząstki...
Ciągdrugimacharakterwstępujący:
umysł¡człowiek¡grupaspołeczna¡społeczeństwo¡gatunekludzki...
Sensobydwuciągówrazemwziętychmożnaodczytaćnastępująco.Umysł
pojętyjakosystemmieściwsobiekolejnepodsystemy,spośródktórychnajbar-
dziejrozbudowanyjestmózg;mózgzkoleiobejmujeróżneośrodkinerwowe
(np.ośrodekmowy),któreskładająsięzkomóreknazywanychneuronami;
neuronyzaśsąutworzonezmolekuł,atomów,elektronów,któratoseriacoraz
bardziejmikroskopowychstrukturnigdy,byćmoże,sięniekończy.Idączko-
leiwdrugąstronę,napotykasięszeregsystemówszerszych,któremieszczą
wsobieindywidualneumysłyiwpływająnaichrozwój.Należądonich
kolejno:poszczególniludzie(czylipewnecałościpsycho-fizyczne),złożone
znichzbiorowościspołeczne,iwreszciegatunekludzkizcałymswoimdo-
