Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
PrzekazujemywPaństwaręcedrugąjużpublikacjędotyczącąpostępo-
waniawzaburzeniachpsychicznychudzieciimłodzieżywgabinecie
specjalisty.Staraliśmysięprzybliżyćzagadnienia,któremająistotnąwar-
tośćpraktyczną.
Żadenczłowiekniejestsamotnąwyspą-toznanestwierdzeniewszcze-
gólnysposóbjestznaczącewkontekścieproblemówdzieciimłodzieży.
Nato,jaksięczujemłodyczłowiek,wpływanietylkojegostanzdrowia,
aletakżeto,wjakisposóbmożerozwijaćsięwśrodowisku:rodzinnym,
szkolnym,społecznym.Ichoćszkołaczęstobywazwiązanaztrudnościa-
mi,dekompensacjączystresempacjenta,jesttorównieżmiejsce,które
możeintensywniewspieraćproceszdrowienia.
Tenszerszykontekstpozwoliliśmysobieuwzględnićwdwóchrozdzia-
łachdotyczącychzagadnieńsystemowych:natematkwestiiprawnych
orazzasobówimożliwościwsparciawsystemieedukacji.
Wpozostałychrozdziałachomawiamypostępowaniewkolejnychza-
burzeniachpsychicznych.Zaburzeniapsychotyczne,zaburzeniaod-
żywiania,zaburzeniaspektrumrozwoju-toproblemy,wktórychmul-
tidyscyplinarnepodejścieikompleksowaopiekaniezwykleważne.
PrzedstawiającPaństwurekomendacjeekspertówizaleceniazgodne
z
evidencebasedmedicine
,staraliśmysięrównocześnieodnosićdoprak-
tycznychaspektówprowadzenialeczenia.
Pozostajemyznadzieją,żelekturęnaszejpublikacjiuznająPaństwozapo-
żyteczną.
Zserdecznymipozdrowieniami,
BarbaraRemberkiZespółAutorów
SŁOWOWSTEPNE
9