Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wstęp(Stereo)typizacja
łamsięjednakwczęściinterpretacyjnejprzedstawićtekstynajbardziej
reprezentacyjnedlaanalizowanejwposzczególnymrozdzialekatego-
rii.Wczasieselekcjimateriałubadawczegoniekierowałamsiętakże
przynależnościąpoetówdoposzczególnychgrupliterackich(znajważ-
niejszychnależywymienićprzedewszystkimnowofalowągrupęflKon-
tekst”,aporoku1989choćbyflNaDziko”,flEstakadę”,fl0.3L”).Opis
życialiterackiegoregionówŚląskaiZagłębiastanowibowiemmate-
riałnaosobnąrozprawęiniejestprzedmiotemniniejszychrozważań.
Przyczymwartojednakpamiętać,iżwpływśrodowiskaliterackiego
jestwidocznywposzczególnychtekstachanalizowanychwkolejnych
rozdziałach.
Niniejszyzbiórszkicówpowstałniejakonamarginesiepracnad
dysertacjądoktorską.Opracowaniawnimzawartezrodziłysięna
kanwiesprzeciwuwobecdiagnozypostawionejprzezCzesławaMiło-
szawesejuOpiekle,wktórymautorzauważazwiązekprzyczynowo-
-skutkowypomiędzykryzysemwiaryikryzysemwspółczesnej
wyobraźnipoetyckiej20.PoezjaŚląskaiZagłębia,rozwiającasięwspe-
cyficznej,intensywniereorganizowanejprzestrzeni,opierażywiołswo-
jejwyobraźninainteresujących,nierazzaskakującoumiejscowionych,
fundamentach.
Celemtejksiążkibędziewięcprzedewszystkimunaocznieniewłaś-
nietego,żewierszeanalizowanewposzczególnychrozdziałachnie
odbiegająodowegoogólnegorysu,aniteżniesąpozbawionecieka-
wychpoetyckichrozwiązań.Owszem,wymagająodczytelnikaprzenik-
nięciadocudzegoświata,przełamaniabarierflobcego”języka.Dokład-
nienatychsamychzasadach,jakichwymagaodnaskażdewspółczesne
dziełopoetyckie.
*
*
*
Choćtoprzestrzeńprzeważawrozważaniachzawartychwniniejszej
książce,flzwrottopograficzny”niepowinienostateczniezdominować
prezentowanejrefleksji,którąwartouzupełnićomyślEmmanuelaLévi-
nasa.Wszelkaflprzestrzeń”,wtymtakżeprzestrzeńlektury,nabiera
20Zob.Cz.Miłosz:Opiekle.W:Idem:Ogródnauk.Lublin1991,s.83–101.
