Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Plopa,Wartościapolitycy.Perspektywamłodzieżyakademickiej,Kraków2009
ISBN:978-83-7587-255-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009.
12
Wstęp
ślonyprzezodpowiednistatustożsamościorazzmiennepodmiotowe,takiejak:
płeć,zainteresowana,dotychczasowedoświadczeniepracy,miejscewychowania,
aprzedewszystkimpoziomzakorzenieniawtradycjachrodzinnych)mazwiązek
zprezentowaniemokreślonychoczekiwańwobecosóbdorosłych,istotniewpły-
wającychnajakośćjejżycia.
Celemtejpracyjestzbadaniepożądanegosystemuwartościicechosobowych
politykówwświadomościstudentównaukopolityce,awięcmłodychludzisto-
jącychuprogudorosłegożycia.To,czywnajbliższejprzyszłościzaangażująsię
oniwróżneformyaktywnościspołecznejczypolitycznej,zależyodichpoczucia
bezpośredniejczybardziejpośredniejkontrolinadmożliwościązrealizowania
swoichplanówimarzeńżyciowych.
Celempodjętychprzezemniebadańjestopisaniezwiązkumiędzyokreślony-
mizmiennymicharakteryzującymistudentóworazichzakorzenieniemwtrady-
cjachrodzinnychawartościamiicechamiosobowymi,którechcielibyspostrze-
gaćupolityków.Wprezentowanychbadaniachspróbujęorzec,czytakizwiązek
istnieje,iewentualnieopisaćjegocharakter.Przeprowadzoneanalizyzrodzą
prawdopodobniewielepytań,naktóreniebędęmógłwtejksiążceodpowie-
dzieć,niemniejjednaksamoichpostawieniemożewskazywaćkierunkidalszych
analiziposzukiwań.
Konstrukcjaksiążkizostałapodporządkowanaprzedstawionemucelowiba-
dań.Treścizawartewrozdziale1mająpobudzićdorefleksjinadznaczeniem
wartościwpełnieniuróżnych,wtympolitycznych,funkcjispołecznych.Nauki
społecznedowodzą,żewartościsąistotnymiregulatoramiludzkichzachowań,
alemająteżwyraźniesubiektywne,indywidualneodniesienie.Natenaspektsta-
rałemsiępołożyćszczególnynacisk.Problematykawartościjestrównieżobec-
nawnaukachpolitycznych.Trudnobowiemdyskutowaćopolityce,systemach
politycznych,życiuspołecznymczyprzyszłościdemokracjibezodwoływaniasię
doetosu.
Rozdział2todyskusjateoretycznanadpsychospołecznymiuwarunkowania-
mipostrzeganiaspołecznegomłodychludzi.Przedstawionownimnajbardziej
znaczącekoncepcjerozwojupsychicznegojednostkiwchodzącejwdorosłość.
Studencistanowiącygrupębadawcząsąosobami,któreformułująswojeoczeki-
waniawobecświataludziwpełnidojrzałych,conieznaczy,żemądrzejszychod
nich.Jestemprzekonany,żenaukipolitologicznebędąwprzyszłościwwiększym
stopniukooperowałymiędzyinnymizpsychologią,abylepiejzrozumiećscenę
polityczną.Zrozumieć,toznaczyznaćmotywy,uwarunkowaniaczyjegośzacho-
wania.Myślę,żewartospojrzećnaproblemzperspektywymłodegoczłowieka,
który„poswojemu”osądzaświat„przygotowany”dlaniegoprzezdorosłych.
Rozdział3zawieraopisszczegółowychproblemówbadawczych,które–na
podstawieuzyskanegomateriałuempirycznego–poddanownikliwejanalizie
statystycznejwceluuzyskaniawiarygodnychnaukowoodpowiedzi.Przedmio-
temopisusądwiegłównezmiennezależne–cechyosobowepolitykóworazich