Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
rzeczywistościkulturowo-edukacyjnej2.Zamieszczonewtymzbiorzema-
teriałysłużąwymianiedoświadczeńbadawczychzespołujęzykoznawców,
dydaktykówipedagogów,przedstawieniuwynikówbadańnadstanem
wiedzyojęzykuorazpoziomemsprawnościjęzykowejdzieciimłodzieży,
atakżewnioskówdotyczącychkształceniajęzykauczniówszkółpodsta-
wowych,gimnazjówiszkółponadgimnazjalnychporeformie;również—
poszerzeniuzakresuiproblematykibadawczejoopinienatematświado-
mościjęzykowejwewspółczesnymspołeczeństwieiskoordynowaniudal-
szychdziałańzbadaniamiprowadzonymiwinnychregionachPolski.
Problematykaniniejszegozbioruartykułówobejmujezagadnienia
związane:
—zmiejscemnaukiojęzykuwkształceniupolonistycznym(wpodstawie
programowej,autorskichprogramachnauczaniaipodręcznikach);
zcelamiiformamiwprowadzaniawiedzyojęzyku(pojęć,terminów,
zasadpoprawnościowych)wpraktyceszkolnej;zesposobamiintegro-
waniawiedzyzkształceniemsprawnościkomunikacyjnej;
—zdiagnozowaniempoziomuwiedzyiumiejętnościjęzykowychdzieci
imłodzieży(technikibadawcze,rezultatybadań,konkluzjedydaktycz-
ne);
—z
prognozowaniem
zmian
w
kształceniu
językowym
uczniów
(zuwzględnieniemopiniisamychuczniówokształcieedukacjijęzy-
kowej).
Zbiórotwierajątekstyoscylującewokółwiedzyojęzykuwdokumen-
tachprogramowychipodręcznikach.Artykułyautorstwa:JadwigiKowali-
kowej,JolantyNocoń,MartyKrasuskiej-Betiuk,AnnyTabisz,EwyOgłozy
iJustynyPomierskiej,poświęconesączytaniuorazanaliziepodstawy
programowejipodręcznikówpodkątemumiejscowieniawnichwiedzy
ojęzyku,zakresutejwiedzy—zjednoczesnymwskazaniemcelów,któ-
rympodporządkowanajestsfunkcjonalizowanawiedzajęzykoznawcza.
Autorkizajmująsiętypologiąiopisemstrategiinauczania—uczeniasię
o
języku,
przedstawiają
analizę
zadań
dydaktycznych
zawartych
wpodręcznikach,akcentująistotnąrolęwiedzyojęzykuwczytaniulitera-
tury,atakżewrozwojuzdolnościtwórczychuczniów.
KolejnagrupatekstówzamieszczonawczęściKompetencjajęzyko-
wadorosłychidziecizperspektywyedukacyjnejobejmujeanalizę
iopiniejęzykoznawcównatematniskiegopoziomusprawnościjęzykowej
dorosłychczłonkówspołeczeństwaiucznióworaznatematprzyczyntego
2ProwadzonewramachprojektuKomitetuBadańNaukowychWiedzaojęzykuoj-
czystymwewspółczesnejszkole(GrantMNiSWnrNN104175636);szerzejnatentemat
por.B.NIESPOREK-SZAMBURSKA:Opisprojektubadawczegopt."Wiedzaojęzykuojczy-
stymwewspółczesnejszkole”—wniniejszymtomie.
