Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Agdybympowiedziała,żewidzękoloryinaczejniż
ty?Naprzykładtrawajestdlamnieczerwona,achmury,którety
widziszjakobiałe,japostrzegamjakoczarne?Dotegomójwzrok
działatakodurodzenia,aleopisujętekolorytaksamojakty?
Toznaczyczerwonynazywamzielonym,czarnytodlamnie
białyitakdalej.
Jakudowodnić,żemojewidzenieświatajestzłe?Dopóki
nieudałobycisięwejśćdomojejgłowy,amidotwojej,nie
moglibyśmytegoporównać.
Załóżmy,żepołowaludziwidzikolorytaksamojakja,adruga
połowa–takjakty.Ktowtakimraziewidzidobrze,aktoźle?
Cobybyło,gdybynaprawdętaksiędziało?Skądwiemy,żeludzie
widząkolory–albocokolwiekinnego–wtensamsposób?
Czynaszepostrzeganieświatamożewogólebyćdobrealbozłe?
Czyzadałeślubzadałaśsobiekiedyśtegorodzajugłębokie
pytania?Właśnienimizajmujesięfilozofia.Filozofiajestpo
pierwszedobrązabawą,apodrugie–świetnymćwiczeniem
dlamózgu.Każdy,ktozastanawiasięnadgłębokimipytaniami,
możebyćfilozofem.Równieżty.
9
