Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przebiegrozgrywki“WielkiegoTestuUmiejętnościSpołecznych”
1i
Indywidualna.Uczestniklosujepytanie,odpowiadananie,aprowadzącyoceniapoprawność
odpowiedzi(prawidłoweodpowiedzizostałyujętewskrypciedlaprowadzącego)iZakażdąprawidłową
odpowiedźuczestnikotrzymujepunkt,zanieprawidłowąnieotrzymujepunktuiProwadzącyzapisuje
punktykażdegouczestnikaiRozgrywkęwygrywaosoba,którazdobędzienajwięcejpunktówi
2i
Wparach.UczestnicytworząparyilosująpytanieiOdpowiedzisąformułowanewspólnieprzezparęi
Podobniejakwformieindywidualnej,zaprawidłowąodpowiedźparaotrzymujepunkt,za
nieprawidłową-nieotrzymujepunktuiProwadzącyzapisujepunktykażdejparyiRozgrywkęwygrywa
para,którazdobędzienajwięcejpunktówi
3i
Grupowo.Uczestnicydzieląsięnagrupy,każdagrupalosujepytanieiwspólnienanieodpowiadai
SystempunktacjijestidentycznyjakwpoprzednichformachiProwadzącyzapisujepunktyzdobyteprzez
grupyiRozgrywkęwygrywagrupa,którazdobędzienajwięcejpunktówi
Nacisknauczestnictwoidyskusję
należypodkreślić,żenajważniejszewgrzejestuczestnictwoipodejmowaniewyzwańtestu,
każdepytaniemożestaćsiępunktemwyjściadokrótkiejdyskusjinajegotematoraznatemat
określonejkategoriii
Alternatywnaformawykorzystaniapytań
Poniższe100pytańniemusząbyćograniczonewyłączniedoużyciawgrzeiMogąonesłużyćjakocenne
narzędziedopracyindywidualnejzdzieckiemlubzgrupą,otwierającprzestrzeńdoszerszegorozwinięcia
tematówz10opisanychkategoriii
Pracaindywidualnazdzieckiem.Pytaniamogąbyćużywanejakopunktwyjściadorozmowy,pozwalając
dzieckuwyrazićswojemyśliiuczuciaiProwadzącymożewybraćpytaniadostosowanedodoświadczenia
ipoziomurozwojudzieckaiTametodaumożliwiadzieckurefleksjęnadważnymikwestiamispołecznymi
iemocjonalnymi,rozwijającjednocześnieumiejętnośćkomunikacjiiwyrażaniasiebiei
Pracagrupowa.Pytaniamogąbyćwykorzystanedostymulowaniadyskusjigrupowej,zachęcając
uczestnikówdodzieleniasięswoimiopiniamiidoświadczeniamiiTaformapracysprzyjarozwojowi
empatii,zrozumieniaróżnorodnościperspektywibudowaniaumiejętnościwspółpracyi
10kategorii“WielkiegoTestuUmiejętnościSpołecznych”
1i
Emocje.Pytaniadotyczącerozpoznawania,nazywaniairadzeniasobiezwłasnymiemocjamioraz
interpretacjiemocjiinnychi
2i
Empatia.Zrozumienieperspektywyinnych,rozpoznawanieintencjiiuczućinnychludzii
3i
Samowiedza.Pytaniadotyczącesamopoznania,własnychmocnychstron,słabościiwartościi
4i
Komunikacjamiędzyludzka.Skupienienaumiejętnościachkomunikacyjnych,mowieciała,aktywnym
słuchaniuiwyrażaniusiebiei
5i
Normyspołeczne.Pytaniaozasadyzachowaniawspołeczeństwie,etykietęioczekiwaniaspołecznei
6i
Asertywność.Naukawyrażaniawłasnychpotrzebiopiniiwszanującysposób,beznaruszaniapraw
innychi
7i
Współpracawgrupie.Umiejętnościpracyzespołowej,dzieleniesięzadaniami,budowaniezaufaniai
synergiiwgrupiei
8i
Rozwiązywaniekonfliktów.Koncentracjananegocjacjach,rozwiązywaniusporów,poszukiwaniu
kompromisówizapobieganiukonfliktomi
9i
Radzeniesobieztrudnymisytuacjami.Strategieadaptacyjnewobecstresu,presji,zmiani
nieoczekiwanychwydarzeńi
10i
Przemoc.Metodynaradzeniesobiezprześladowaniem,asertywnośćwobliczuprzemocy,szukanie
wsparciaiinterwencjii
Spistreści
strona
1i
Opis“WielkiegoTestuUmiejętnościSpołecznych”iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
1-2
2i
100pytańw10kategoriachiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
3-23
3i
Skryptdlaprowadzącego-pytaniawrazzprawidłowymiodpowiedziamiorazomówieniemiiiiiiiiiii
24-42
www.katarzynapluska.pl
2.
