Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
GRACJANAHERMAN
higienyosobistej,pierwszenawykiiprzyzwyczajenia,rozróżnianie
pojęciadobraizła,podstawyrównowagiemocjonalnejitp.Rodzi-
najestinstytucjąkształceniaiwychowanianietylkonaturalnego
ispontanicznego,lecztakżeinternacjonalnego.Odpoziomu,na
jakimdajeonadzieckuelementywykształceniaiwychowania,zale-
żynietylkoszkolnyjegostart,aletakżepóźniejszyrozwójumysłu
icharakteru”(Kawula:1973,s.4).
Oczywiścieczynnikówwpływającychnarozwójpsychiczny
dzieckawrodziniejestznaczniewięcej.Sątom.in.:materialnewa-
runkiżyciarodzinyorazjejskład,wiekrodziców,relacjewrodzinie,
miejscezamieszkania,sytuacjamieszkaniowa,ilośćijakośćwspól-
niespędzanegoczasu,zainteresowaniaposzczególnychczłonków
rodziny,dostępność,jakośćiróżnorodnośćźródełwiedzy,zawód
wykonywanyprzezrodzicóworazwieleinnych.Większośćznich
decydowałabędzieotym,czydzieckowychowującesięwokre-
ślonejrodzinierozwinieswojeuzdolnienia,czyteżnie.Wspieranie
uzdolnieńikompetencjidzieckaniemożeograniczaćsięjedyniedo
organizowaniaprzestrzeniedukacyjnejwdomu.Równieważnajest
sprzyjającaatmosfera,ciepło,miłość,zaufanie,szacunek,zrozumie-
nie,chęćpomocyiwsparcia.„Wświetlebadańprowadzonychnad
rodzinąnieulegawątpliwości,żekonfiguracjastosunkówspołecz-
nych,atmosferadomu,jakipostawywychowawczestosowane
przezrodzicówkształtująokreślonecechyosobowościjejczłonków,
zwłaszczadzieci.To,czytenwpływbędziepozytywny,czynega-
tywnyzależyznaczącoodstopniajejintegracji”(Mendecka,Góra:
1993,s.21).
Choćwspółczesnarodzinaniemajużtaksilnegoiwyłączne-
gooddziaływaniajakrodzinadawna,któraotaczaładzieckoprzez
wielelatniemalwyłącznąopieką,tonadalwłaśnieonastanowito
środowisko,któremanajwiększywpływnarozwójfizyczny,umy-
słowy,emocjonalny,moralnyispołecznyswegopotomka.Rodzina
52
