Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
23
___
___
___
_____
_____
___
___
_____
___
___
___
___
_____
___
_____
___
_____
___
___
___
____
____
__
Metodętęzastosowanodookreśleniaproblemówbadawczych,zbudowania
hipotezyroboczejorazdosformułowaniawnioskówwposzczególnych
rozdziałachiwnioskówkońcowych.
Niezbędnymicyklicznymelementemprowadzonychbadańbyło
wnioskowanie,któregorezultatyzamieszczonezostaływewnioskach
poszczególnychrozdziałówmonografii.Realizacjazamierzonychcelów
badawczychwymagałarównieżzaangażowaniawprocespoznawczymetod
logikiformalnej,aściślejindukcji,dedukcjiianalogii.Indukcjatorównież
metodamyślenia,stosowanawżyciucodziennymiwbadaniachnaukowych.
Indukcjajestodpowiednikiemempirycznejmetodybadawczej,wktórej
sprawdzanietwierdzeniaopierasięnadoświadczeniu,25wtymprzypadku
autoraioficerówspecjalistównaszychsiłzbrojnych.
Metodadedukcji,jakązastosowanowbadaniach,polegałana
przejściuodogółówdoszczegółów,wnioskówszczegółowych.Dedukcja
umożliwiłakonkretyzacjędziałań,zmierzającychdopoprawyfunkcjo-
nowaniaSZRPwsystemiebezpieczeństwanarodowegoipoprawystanu
bezpieczeństwaPolski.
Zmetodempirycznych,wykorzystanychwbadaniach,bardzopomocna
okazałasięmetodaobserwacjinaukowej,którajestnajczęściejstosowana
wbadaniachnaukowych,gdyżobserwacja,jakometodanaukowa,niejest
samymtylkopostrzeganiemfaktów,zdarzeńczyzjawisk.Jestniąosobliwy
sposóbpostrzegania,gromadzeniaiinterpretowaniapoznawanychdanych,
wnaturalnymichprzebieguipozostającychwbezpośrednimzasięgu
widzeniaisłyszeniaobserwatora.26
Zastosowanametodaobserwacjimiałacharakterindywidualny,bierny
ibezpośredni.Celemobserwacjibyłozebraniefaktównaukowychoprzed-
miociebadańwzakresietransformacjiwsiłachzbrojnychRP,nakładów
namodernizacjęSZRPiterytorialnegogromadzeniawyszkolonychrezerw
osobowych.Równieżrezultatyobserwacjibezpośredniejorazpośredniej
zostaływykorzystaneprzezautorawczasieokreślaniaproblemu
naukowegoiprecyzowaniahipotezy.
25Ibidem,s.22.
26M.Łobocki,Metodybadańpedagogicznych,Warszawa1978,s.171.
