Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
5.
Modeleiklasyfikacjejakoramyodniesienia.ModelKAWA
-MiłoszKuśnierz,RafałBugaj.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.1.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.2.
Czymsąmodele(iklasyfikacje)wTZ.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.
ModelKAWA.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.1.ProcesterapeutycznyzużyciemmodeluKAWA/modelu
rzekiżycia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.2.StosunekelementówsymbolikimodeluKAWA
dowzajemnychrelacjielementówICF.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.3.Relacjajakościżyciadoelementówmodelurzekiżycia.
.
.
5.4.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pytaniaipoleceniasprawdzające.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
71
71
74
74
77
79
80
81
81
82
6.
Wybranemodelestosowanewterapiizajęciowej-MiłoszKuśnierz,
RafałBugaj.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
83
6.1.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
83
6.2.
ModelPerson-Environment-Occupation(PEO)jakomodel
transakcyjny,PEOfit.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
84
6.3.
CanadianModelofOccupationalPerformance-Engagement
(CMOP-E).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
89
6.4.
ModelofHumanOccupation(MOHO)-ModelZajęćCzłowieka.
.
93
6.4.1.NarzędziamodeluMOHO.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
94
6.5.
MiędzynarodowaKlasyfikacjaFunkcjonowania,
NiepełnosprawnościiZdrowia(ICF).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
101
106
106
106
6.6.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pytaniaipoleceniasprawdzające.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7.
Praktykaskupionanakliencieijejkluczoweznaczeniewobszarze
terapiizajęciowej-RafałBugaj,MiłoszKuśnierz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
109
109
110
7.1.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7.2.
Klientczypacjent?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7.3.
Praktykaskupionanakliencie(client-centredpractice-CCP)
wterapiizajęciowej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
111
112
113
114
114
7.4.
Praktykaskupionanarodzinie(family-centredpractice-FCP).
.
.
7.5.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pytaniaipoleceniasprawdzające.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
8.
Procesterapeutycznyijegokontekstyorazmodeleinterwencji
-RafałBugaj,MiłoszKuśnierz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
132
133
133
117
117
118
119
8.1.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
8.2.
TheCanadianPracticeProcessFramework(CPPF).
.
.
.
.
.
.
.
8.2.1.ElementyCPPF.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
8.3.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pytaniaipoleceniasprawdzające.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
XI
