Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
BarbaraBoniecka
ludźmi.Ajeśliwskazanienagatunekniebyłobymożliwe,tozpewnościądało-
bysięustalićpewnedominacjecechzbliżającewypowiedźdojakiegośgatunku
czytypu.
Korpusbadawczystanowićbędąwypowiedzimetatekstowe5.Pozwalająone
zauważyć,żepoziomowaniegatunkoweobejmujewbadanychaudycjachprzede
wszystkim:1)sposóbrealizacjikomunikatu:Magdanamalowaławspaniałypor-
tretMichasia;2)wytwórprzyjętegosposoburealizacji:Moikochani,zwyklewśro-
dyciociaAniazadajewamzagadki.Zagadkialbokonkursyzwiązaneześwia-
temprzyrody;3)rodzajdominującejillokucji:Prosimyotelefonoraz4)rodzaj
wewnętrznegoustrukturyzowaniaaudycji.Dystrybucjęnazwgatunkówwobucy-
klachobrazujetabela1.
Tab.1.Nazwagatunku,typutekstu,aktukomunikacjiczysposoburealizacjikomunikatu
Lp.
1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
Tekstmówiony
Tekstczytany
Tekstpisany
Tekstrysowany,malowany,wyklejany
Tekstśpiewany/grany
Ogólnaprezentacjatekstu(materiał,prace,atrakcje,
imprezy,rzeczy)
List
Książka
Wiersz
Bajka
Pismo
Kartka
Przysłowie
Przykład
Nazwagatunku,typutekstu,aktukomunikacji
czysposoburealizacjikomunikatu
Nazwywskazującenasposóbrealizacjikomunikatu
Nazwywytworówprzyjętegosposoburealizacji
2
nJasiek.Dobranocka
dlanajmłodszych”
3
nPorana
Juniora”
4
5Zważniejszychpracnatematmetatekstunależywymienić:D.Danek,Wypowiedziwdziele
odziele(wformachnarracyjnych),nPamiętnikLiteracki”1968,z.3;M.Zarębina,Opowstawaniu
funkcjimetajęzykowej,nBiuletynPTJ”1975,t.33,s.171–179;B.Boniecka,Osposobachwyrażania
intencjiprzezdzieciwwiekuprzedszkolnymwokreślonychsytuacjachkomunikacyjnych,nKwartal-
nikPolskiejPsychologiiRozwojowej”1995,t.3,nr4,s.30–42;B.Kwarciak,Początkiipodstawowe
mechanizmyświadomościmetajęzykowej,WydawnictwoUJ,Kraków1995;M.Kawka,Powiedzto
całymzdaniemczyliometatekstowychwykładnikachdyskursu,[w:]Dyskursedukacyjny,praca
zbiorowa,red.T.Rittel,J.Ożdżyński,wyd.IIpopr.iposzerz.,OficynaWydawniczanEdukacja”,
Kraków1997,s.143–153;B.Boniecka,Lingwistykatekstu:teoriaipraktyka,WydawnictwoUMCS,
Lublin1999.