Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MariannaStyczyńska,HalinaWarzychowska
Ważnezatem,żebydzieciodpoczątkumiaływłaściwystosunekdosukcesu,żeby
właściwiegorozumiałyorazmiałyszansęjaknajczęściejgoprzeżywać.Czymzatem
jestsukcesdziecka?
Izdebskaokreślagojakoosiągnięciepodejmowanychprzezniegodziałań
wpostaciróżnychformaktywnościwśrodowiskach,wktórychfunkcjonuje(przed-
szkole,szkoła,rodzina,gruparówieśnicza,środowiskosąsiedzkie,lokalne).Dotyczy
pozytywnychzmianzachodzącychwdzieckuwróżnychsferachosobowości,winte-
rakcjachspołecznychirelacjachzwielomaosobami.Towarzysząmupozytywne
przeżyciaidoświadczenia,którestanowiąprzyczynekdożyciawharmonii,radości
orazosiąganiaogólnegodobrostanu.Stanowiwypadkowączynnikówbiopsychicz-
nych,indywidualnychzwiązanychzdzieckiem,orazspołeczno-ekonomicznych,śro-
dowiskowychzwiązanychześrodowiskiemrodzinnym,przedszkolnym,szkolnym4.
Wlogodydaktyceokreślasięsukcesjakodziałanienanajwyższympoziomieswoich
możliwościwkierunkuwłasnychwpełniuświadomionychpragnień(celów)zuwzględ-
nieniemkodeksumoralnegoorazrównowagipomiędzywszystkimipłaszczyznami
życia5.Azatemsukcesemjesttakiedziałaniedziecka,któresprawiamuniejedno-
krotnietrudność,alewkonsekwencjiradzisobieztymwyzwaniem.Wtejdrodze
dochodzeniadosukcesutowarzyszymudorosły–najczęściejnauczyciel,rodzic.To
oniorganizująprzestrzeńedukacyjnątak,żebynakażdymetapiedzieckoczułosię
dobrze,czułorozwój,przekraczałodotychczasoweschematy.
Działanienanajwyższympoziomiewłasnychmożliwości,stanowiąceważny
elementdziałaniawrozumieniusukcesu,dotyczymożliwościdzieckatuiteraz,
wdanejchwili,wdanejsytuacji,wdanymmomencie,aniemożliwościwogóle.
Wszelkiedziałaniapowinnyzmierzaćwkierunkuzaspokajaniawłasnychpragnień
dziecka,jegoindywidualnychpotrzeb,zainteresowańipasjizuwzględnieniemko-
deksumoralnego.Niezwykleważnestajesiętutajbudowaniewłaściwejpostawy
etycznej,determinującejzachowanierównowagimiędzywszystkimipłaszczyznami
życia(ciało,emocje,intelekt,duch)6.
Każdedzieckojestindywidualnościąfunkcjonującązgodniezwłasnymniepo-
wtarzalnymschematemrozwojowym.JaksłuszniezauważaJaninaUszyńska-Jar-
moc,sukcesskrojonynamiaręzdolnościimożliwościtopodstawowywarunekdo-
bregosamopoczuciaifunkcjonowaniauczniawszkole,budowaniapoczuciawłasnej
wartości,wzmacnianiapozytywnejmotywacjidodalszychdziałań7.
Wczesnezdiagnozowaniepotencjałudziecka,jegomożliwości,stanowiprzy-
czynekdoosiąganiasukcesutakżewciągucałegożycia.Dzieckorozwijasięprzede
wszystkimwrelacji.Ważnestajesięzatem,jakpodkreślaZofiaAleksandraSchacht-
Petersen,żebynauczycielotwierałsięnapotrzebyiuczuciaswoichuczniów,żeby
4J.Izdebska,Współczesne,s.30.
5I.Majewska-Opiełka,Logodydaktyka,s.172.
6Tamże,s.174-179.
7J.Uszyńska-Jarmoc,Typymyśleniaosukcesszkolnydziecka,w:Dziecko,s.122.
12
