Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JoannaGładyszewska-Cylulko,Wspomaganierozwojudziecinieśmiałychpoprzezwizualizacjęiinnetechnikiarteterapii,
Kraków2010;ISBN:978-83-7587-945-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2007
22J.Gład
yszewska-Cylulko.Wspomaganierozwojudziecinieśmiałych...
aktywnościisamodzielnościdziecka,jakrównieżniskipoziomorientacji
wrodzicielskichstandardachzachowania.Nieśmiałośćmożeutrwalaćbrak
treningusytuacjipublicznychwystąpieńiswoistenegatywnedoświadczenia
znimizwiązane.
Problemnieśmiałościjestzłożony,dlategonaobecnymetapiebadańnie
możnaudzielićjednoznacznejiwyczerpującejodpowiedzinapytanieojej
genezę.
Wpływnieśmiałościnafunkcjonowaniedziecka
Nieśmiałośćmożewpływaćnarozwójzarównopoznawczy,jakiemocjo-
nalno-społecznydziecka.Wsferzerozwojupoznawczegooddziaływaonana
możliwościzapamiętywania,ponieważnieśmiałedzieci,koncentrującsięna
własnychprzeżyciach,zwracająmniejsząuwagęnadopływającedonichin-
formacje.Oilezregułymniejszeproblemysprawiająimwypowiedzipisem-
ne,otyleprzyustnychprzeżywająstanyokreślanejako„pustkawgłowie”,
„biegmyśli”.Trudnościsprawiaimwtedyzebraniemyśli,logiczneichpo-
wiązanieiudzielenieodpowiedzinapytanie.Towszystkosprawia,żeczęsto
oceniająsamesiebiejakomniejinteligentneodinnych(Słysz,2003,s.64).
Nieśmiałośćwpływarównieżnaradzeniesobieprzezdzieciwnowychsytua-
cjach,nielubiąonebowiemanisytuacjiniejasnych,bezwyraźnejstruktury,
anitych,wktórychwielokrotnietrzebadokonywaćwyborów.Dziecinie-
śmiałemająteżproblemyzurzeczywistnianiemswoichplanów,zamierzeń,
wykorzystaniemswoichwewnętrznychzasobówpsychicznych.Nieśmiałość
sprawiateż,żenadmierniekoncentrująsięnaspołecznymodbiorzewłasnej
osoby,atoutrudniaimskupieniesięnawykonywanymdziałaniuimoże
prowadzićdoosiąganiagorszychwynikówdziałalności(Leary,Kowalski,
2002,s.123–124).Niepowodzeniamogąprowadzićdoobniżeniaichpo-
ziomuaktywności,anawetcałkowitejbiernościwstresujących,najczęściej
społecznych,sytuacjach.Uczniowienieśmiali,niewierzącwmożliwość
osiągnięciasukcesuwrealizowanychzadaniach,niewidząwiększegosensu
wichpodejmowaniu.Zkoleiniewielkaichaktywnośćjestpowodembraku
sukcesów,coumacniaichwprzekonaniuobezsensownościczynionychwy-
siłków(Tyszkowa,1990,s.111–196).Motywacjądziecinieśmiałychwsytua-
