Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
kretnychzabytkachstaro-cerkiewno-słowiańskich,ajednocześniesugerujących
(mimozastrzeżeńwyrażanychexpressisverbis!),żepunktemwyjściawszystkich
językówsłowiańskichjestwłaśniescs.Dlategoteżpodstawowyrozdziałjęzyko-
znawczy,ukazującykształtowaniesięnajstarszegosłowiańskiegosystemujęzykowe-
go,nositytułJęzykprasłowiański,acechycharakterystycznejęzykastaro-cerkiew-
no-słowiańskiegoijegomłodszychredakcjiukazanesąwrozdzialekońcowym.
WtensposóbnawiązujeondoczęściI,acałośćuzyskujecharakterkompozycji
ramowej.
Wychodzączzałożenia,żepodstawowymcelemnauczaniawstępnegojest
przedewszystkimwyjaśnienieprocesówzachodzącychwjęzyku,autorpołożył
głównynacisknaczęśćinterpretacyjną,spychającparadygmatynadrugąpozycję.
Podtymwięcwzględemniniejszapracatakżeróżnisięznacznieodujęćdotych-
czasowych.Dotyczytoprzedewszystkimmorfologii.
Książkapodzielonajestna2części,5rozdziałówi293paragrafy.Każdyznich
mawłasnytytuł,będącyjednocześnienazwąkolejnegoproblemunaukowego.Nie
wychodząonepozaprzewidzianywprogramiestudiówuniwersyteckichzakres
zagadnień,ponieważjednakksiążkajestadresowanadostudentówwszystkich
kierunkówslawistycznych,niektóreproblemy,ujętezpunktuwidzeniaogólno-
słowiańskiego,wydawaćsięmogązbytrozbudowanedlaokreślonegokierunku
studiów.Autorstarałsięjednakuwzględnićfakt,żenajliczniejszągrupęczytel-
nikówstanowićbędąstudencifilologiipolskiejistudencifilologiirosyjskiej.Wiele
szczegółowychfaktówjęzykowychiinnych(np.dat)zostałowprowadzonychdo
tekstuniepoto,bystudenciuczylisięichnapamięć,leczbyułatwićimzro-
zumienieomawianegozagadnienia.
Oddająctępracęwręcemłodzieży,autormanadzieję,żeprzyczynisięona
dopodniesieniapoziomujejwiedzyslawistycznej,apośredniowiedzyonaszym
rdzenniesłowiańskimjęzykupolskim.
Gdańsk,wmaju1978roku.
LeszekMoszyński
