Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
różnemodeleludzkichzachowań.Główneznichtohomoeconomicusoraz
homosociologicus.
Homoeconomicusoznaczaczłowiekakierującegosięwswoichdziała-
niachjedyniekalkulacjąiwyrachowaniemwceluosiągnięciamaksymalnego
zysku,nieuwzględniającegospołecznychuwarunkowań,takichjakobyczaj,
tradycjaczywięzispołeczne,podejmującegotylkoracjonalnedecyzjeiwy-
borybezliczeniasięzinnymi43.
Przeciwieństwemtegomodelujesthomosociologicus.Termintenozna-
czaczłowiekakierującegosięwswoichdziałaniachwartościamispołeczny-
mibezwzględunawłasneinteresy,ograniczającegoswojąwolnośćnormami
irolamispołecznymi,potrafiącegodladobraspołecznegodziałaćprzeciwko
swoiminteresomekonomicznym44.
Żadenztychskrajnychmodelizachowańludzkichniejestodpowiedni
ipożądany.Właściwymmodelem,pasującymdorzeczywistości,jesthomo
socio-economicus,czyliczłowiekuwzględniającywswoichdziałaniachza-
równonormyspołeczne,jakiwłasnyinteres.Bytakiepostawyprezentowa-
linasiobywatele,niezbędnajestsocjalizacjaekonomicznadzieci.Termin
tenoznaczacałokształtzjawiskiprocesów,dziękiktórymdzieckonabywa
umiejętnościrozumieniaświatagospodarczegoiwłaściwegofunkcjonowa-
niawnim45.Socjalizacjaekonomicznajestważnączęściąrozwojupoznaw-
czegoispołecznegoorazistotnymskładnikiemprzygotowaniadodorosłe-
gożycia.Jużwdzieciństwieiwwiekumłodzieńczymzaczynająsiębowiem
kształtowaćnawykizwiązanezplanowaniemwydatków,inwestowaniem,
oszczędzaniem,działalnościąprzedsiębiorczą,ubezpieczaniemsięitp.Po-
nadtodzieciimłodzież,dysponującznacznymiistalerosnącymizasobami
pieniężnymi(uzyskiwanymiwpostacikieszonkowegolubjakoprezenty
zróżnychokazji,aniekiedydziękizarabianiu),stająsięznaczącągrupąkon-
sumentów.Donichwięcpróbujądocieraćzeswymiproduktamiproducenci
dóbriusług.Dziękiwcześnierozpoczętejedukacjiekonomicznejmamyszan-
sęwzrostuwiedzyiświadomościkonsumenckiejmłodychklientów,atym
samymszansęnato,iżbędąonimniejpodatninaperswazyjnąsiłęreklam.
Nasocjalizacjęekonomicznądzieciznaczącywpływmaśrodowisko
społeczne,wktórymdzieckożyje,wtympostawyizachowaniaprezentowa-
negłównieprzezrodziców,krewnychlubopiekunów,azczasemtakżeprzez
rówieśników.Wpływtychostatnich,wmiarędorastaniadzieci,stajesię
43Por.A.Boruch,Pieniądzwekonomiiisocjologii,WydawnictwoCeDeWu,Warsza-
wa2010,s.31.
44Ibidem,s.32.
45Por.M.Goszczyńska,S.Kołodziej,A.Trzcińska,Uwikłaniwświatpieniądzaikon-
sumpcji.Osocjalizacjiekonomicznejdzieciimłodzieży,Difin,Warszawa2012,s.14.
25
