Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BarbaraWoynarowska
KatedraBiomedycznychPodstawRozwojuiWychowania
Zdrowiewedukacjiipedagogice*
Istniejewieledowodów,żezdrowieiedukacja(rozumianaszerokojako
wychowanie,kształcenie,uczeniesię)sąwzajemniezesobąpowiąza-
ne.To„partnerstwo”dotyczywielupoziomów–jednostki,rodziny
,
przedszkola,szkołyorazpolitykizdrowotnejiedukacyjnej,tworzo-
nejnapoziomielokalnym,powiatowym,wojewódzkimikrajowym.
Związkimiędzyzdrowiemaedukacjąsąznaneoddawna.Wpraktyce
jednakniepamiętająonichlubjeignorujątwórcypolitykizdrowotnej
iedukacyjnej,atakżewiększośćnauczycieliipedagogów.
Korzyścizezdrowiadlaedukacji
Zdrowiejestokreślanejakodobrostanfizyczny
,psychicznyispołecz-
ny
,anietylkoniewystępowaniechorobylubniepełnosprawności1.
Wdokumentachmiędzynarodowychikrajowych(np.wNarodowym
ProgramieZdrowia)podkreślasię,żezdrowiejest:
–zasobem(wartością)dlakażdegoczłowieka–jednymzpodstawo-
wychwarunkówdobrejjakościżycia,umożliwiaczłowiekowiżycie
satysfakcjonujące(spełnione,twórcze)podwzględemspołecznym
iekonomicznym(częstomówimy„zdrowiejestnajważniejsze”);
*Wykładinauguracyjnywygłoszonywrokuakademickim2003/2004.
1TakądefinicjęzdrowiazapisanowKonstytucjiŚwiatowejOrganizacjiZdrowia
(WHO)w1946r.Jesttonadalnajczęściejużywanadefinicjazdrowiamimoistnienia
prawie300definicjitegoabstrakcyjnegopojęcia.
