Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Ityzostanieszreżyserem
Możnazapisywaćdźwięk,montować,miksować,do-
konywaćkorektybarwwdomu.Taksięjużdzieje.
M.Scorsese,Letteraamiafiglia1
Nicniewskazujenarychłąlubchoćbypowolnąśmierć
kinaifilmu.Małotego:filmznajdujedlasiebiecoraztonowe
obszaryrezydencji,zaśprzemysłkinowyprzygotowujetech-
nologicznerewolucje,któreprzyprawiąkinomanówonowe
ekscytacje.Jednojestpewne:wdominującejwspółcześnie
kulturzeaudiowizualnejfilmma–iwdającejsięprzewidzieć
przyszłościbędziemiałnadal–miejscecentralne.
Nasamympoczątkutejczęściksiążkiformułujęmojątezę:
współcześniekoniecznymkomponentempolonistycznych
treścikształceniawszkolepodstawowejiponadpodsta-
wowejwinnastaćsięedukacjafilmowa,którąrozumiem
jakoedukacjęwdziedziniejęzykafilmu2.Jednocześnie
winnajejprzypaśćrolaosnowycałejedukacjimedialnej,jeśli
szkoławjakikolwieksposóbmatęostatniąrealizować.Dla-
czegoprzypisujęfilmowitakwielkieznaczenie?Odpowiedzi
udzielarzeczywistość;współczesnemediaaudiowizualnemają
wwiększościnaturęfilmową,bowiemwykorzystujągłównie
językkinematograficznyjakoswoistysposóbwypowiedziar-
tystycznej(rozrywkowej)czypublicystycznej.Tekstykultury,
takiejakreklamy,wideoklipy,spotypolityczne,relacjespor-
towe,grykomputeroweczyruchomeanimacjewtelefonach
komórkowych–bywymienićtylkoniektóre–posługująsięwła-
śnieMmowąruchomychobrazów”.Kino,wynalezioneponad
stodwadzieścialattemu,dotejporynieoddałopolatelewizji
1TekstMartinaScorseseLetteraamiafiglia,utrzymanywformielistu
docórkiFranceski,zostałopublikowanynastronieinternetowejwło-
skiegoczasopismaML’Espresso”2stycznia2014roku;http://espresso.
repubblica.it/visioni/2014/01/02/news/martin-scorsese-a-letter-to-my-
-daughter-1.147512(dostęp29X2014).
2Wniniejszymartykulepodejmujętematedukacjimedialnejjako
składnikaedukacjikulturowej,niezaśjakosferykształtowaniaumiejęt-
nościtwórczegowykorzystywaniatechnologiiinformacyjnej,określanej
wanglosaskichsystemachedukacyjnychskrótemICT
.
