Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie.....................................................7
Rozdział1.MŁODZIEŻWOBECWYBRANYCHZADAŃROZWOJOWYCH
Trudnościwychowawczenauczycieligimnazjalnych.Rozmiaricharakter
zjawiska2003–2013—BeataKomorowska.........................15
Analizazwiązkupomiędzypoziomemsamoregulacjiuczniówgimnazjum
apercepcjąśrodowiskaszkolnego—AgnieszkaIłendo-Milewska.......31
Preferencjemłodzieżywzakresiespędzaniaczasuwolnego—BożenaKrupa..55
Aspiracjemłodychludziwperspektywiezadowoleniazżyciaiwyborudrogi
rozwojuzawodowego—AnnaWołpiuk-Ochocińska,
MałgorzataMarmola...........................................65
Młodzieżnadrodzekariery—BeataJakimiuk.........................85
Preferencjezawodowewychowankówplacóweksocjalizacyjnychirodzin
zastępczychnaLubelszczyźnieiWołyniu—MałgorzataSitarczyk.......99
Identyfikacjaregionalnainarodowauczniówześrodowiskaowysokim
bezrobociuwświetleichplanówiaspiracjiżyciowych
—JowitaBartczak............................................117
Zjawiskonastolatyzacjidorosłychwponowoczesnymspołeczeństwie
—PaulinaWierzba............................................133
Rozdział2.SPOSOBYRADZENIASOBIEMŁODZIEŻYZTRUDNOśCIAMI
ROZWOJOWYMI
Ekspresjaemocjinegatywnychiradzeniesobieznimiprzezmłodzież
gimnazjalną—JacekŁukasiewiczSCJ,EwaDziurzyńska...........143
Młodzieżwobecsytuacjitrudnych–naprzykładziezawodnikówuprawiających
zapasyinietrenującychuczniów—KatarzynaRutkowska,
DariuszGierczuk.............................................179
Poziomlękunastoletnichzawodników.Badaniadiagnostyczneuczniówszkół
sportowych—DorotaBorek-Chudek.............................195
Psychospołeczneuwarunkowaniaradzeniasobiezgniewemudziewcząt
—AgnieszkaKulik,JoannaGrądziel,MartaPieńkos...............213
5
