Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wprowadzenie
2.Wjakisposób-używającwzorcaosobowego-wyznaczyć
możnatreśćpowinnegozachowania?
3.Czywzorzecosobowydasięzastosowaćdowyznaczeniastan-
darduzachowaniawstosunkudowszystkichsprawcówczynów
zabronionych,czyteżmożepojawiająsięniekiedytacysprawcy,
wodniesieniudoktórychkryteriumtookażesiębezużyteczne?
4.Jakajestpodstawowafunkcja,którą-oceniajączperspektywy
dogmatycznejstrukturyprzestępstwa-pełnićmogąwzorceoso-
bowe?
Pierwszezzagadnieńopracowanezostałowdrugimrozdzialepracy,
obejmującymrównieżpróbęudzieleniaodpowiedzinapytanie
onbudulec”wzorcówosobowych-określonysposóbrozumowania
lubideę,którejdoszukiwaćmożnasięupodstawkonstruowania
iaplikowaniaosobowychpostaciporównawczychdokonkretnych
przypadków.Zagadnieniedrugie,obejmującepróbyposzukiwania
kryteriówwyznaczającychtreśćpowinnegozachowaniazapomocą
wzorcówosobowych,opracowanezostałowrozdzialepiątym-
poprzedzonymanaliząargumentówprzemawiającychprzeciwko
posługiwaniusięfigurami,októrychmowa,orazpropozycjąspojrze-
niananiezperspektywyuwzględniającejpodlegającynieustannym
modyfikacjomkontekstspołeczno-polityczny.Problemtrzeci,odno-
szącysiędokryteriówprzypisaniaodpowiedzialnościkarnejsprawcy
czynuzabronionego,którycharakteryzujesięszczególnąwiedząlub
umiejętnościami,znajdujeodzwierciedleniewrozważaniachzawar-
tychwrozdzialeszóstym.
Ostatniezzagadnień-zuwaginajegokluczowycharakter-poru-
szanejestwwielumiejscachpracy,zeszczególnymjednakuwzględ-
nieniemrozdziałusiódmego.Głębszezastanowieniesięnadpro-
blematykązasadniczychfunkcjiwzorcówosobowychpomócma
równieżwudzieleniumożliwiejednoznacznejodpowiedzinapytanie
ocelowośćposługiwaniasięwprawiekarnymosobowymipostaciami
porównawczymi.
