Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
InspiracjeIngardenowskieaperspektywybadańnadliryką(kilkamyśli)
21
iindywidualna,atakieprzymiotywdużymstopniuprzeztęemo-
cjonalnośćsąimplikowane.
Niechodzituoto,żenp.strukturalizmodproblemuuczucio-
wościpodmiotulirycznegostronił,araczejoto,żeujmowałjądość
zdawkowoiogólnie,dalekiodprecyzyjnegoiszczegółowegookre-
śleniajejmiejscawdzielepoetyckim;takjaktouczyniłIngarden.
Wpunkciewyjściawskazujefilozofnapodmiotwyraża-
jącysię,tzn.zwracauwagęnafakt,żedonpełnegojego[pod-
miotu]zachowania[ł]należycoświęcejniżsamowypowiadanie
[ł]zdań,amianowiciedemonstracjaczegośzjegożyciaistruktury
psychicznej(stanpsychicznywokreślonejsytuacji,sposóbreago-
wanianafakty,októrychmowawzdaniachwypowiedzianych).
Zwracauwagęnazróżnicowanetłoobecnościpodmiotumówiącego,
wdużymstopniumodulowaneprzezczynnikemocjonalny”16.
Kiedymówiooczywistympozornie(wswejnaturze)akciede-
klamacji(faktycznejlubwyobrażonej),obejmujejednoczącąre-
fleksjąprzestrzeńmiędzysytuacjąpsychiczną,wjakiejsiępodmiot
lirycznyznajduje,arealizacjąwarstwybrzmieniowej,uwzględniając
pośrednioważnąciągłośćimpulsuuczuciowego,którystajesiętwo-
rzywemdziełalirycznego.
Tutajwprowadzaporazpierwszykategorięntonu”;rozwinie
jąpodkoniecfragmentuoliryce(wszkicuOtakzwanejprawdzie
wliteraturze).Mówi,żententonjestzarazemniezbędnydotego,
byfunkcjawyrażaniamogłasięodpowiednioiwpełnirozwinąć”
17
;
racjonalniezarysowujekonturynobecnościuczuć”wutworze,które
podobniejakiwżyciupotocznym,takitudecydująorzeczywistym
spotkaniuosoby(podmiotu)zosobą(odbiorcy).
IstotnympunktemIngardenowskichrozważańolirycejestko-
lejnyproblem-nieaktywnościpodmiotu:
16
R.Ingarden,Otakzwanejprawdzieł,s.146.
17
Tamże,s.148
