Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RuchnauczycielskinaŚląskuCieszyńskim
21
nościjęzykowo-etnicznej,atakżeprocesusamookreślenianarodowego
ludnościpolskiejregionuzaczęliodgrywaćnauczyciele.
Rosłateżświadomośćstanowaizawodowanauczycieli,ajednocześnie
torowałosobiedrogęichprzeświadczenieopotrzebiezjednoczeniakatolic-
kiegoiewangelickiegonauczycielstwa.Prawdopodobnieznaczącywpływ
natedążnościwywierałydocierającenaŚląskwieścioożywieniuruchu
zawodowegonauczycielstwaipowstawaniuzwiązkówpedagogównatere-
niePrusiAustrii.Zjednoczeniekonfesyjnegonauczycielstwaumożliwiło
wydaniew1861rokuPatentutolerancyjnego,któryzrównałwprawach
wszystkiewyznaniamonarchii.Dziękistaraniomprzodującychinajbar-
dziejzaangażowanychspołecznienauczycieli,takichjakJanŚliwka,Robert
Zanibal,JuliuszOlszowy,zjednanodlasprawyinspektoraFranciszka
HenrykaHoffmana(byłPolakiem),tenzaśnadzień30listopada1863
rokudolokaluCzytelniLudowejzwołałzebraniepedagogówobuwyznań.
Głównymcelemspotkaniabyłodoprowadzeniedozjednoczenianauczycie-
liwszystkichszkółizałożeniejednegowspólnegostowarzyszeniapedago-
gów.ObradyzagaiłZanibal(znanypóźniejznarodowychprzekonań,ba-
daczhistoriiifolkloruregionucieszyńskiego),anastępniegłoszabrałŚliw-
ka.ScharakteryzowałonstosunkipanującenaŚląskuorazprzedstawił
dotychczasoweosiągnięciatzw.konferencjinauczycielskich.Szczególną
uwagęzwróciłnaznaczeniekolektywnejpracy,któraprzyczyniłasiędo
powstaniasamejorganizacji;dziękiniejzaśzałożonobibliotekępedago-
giczną,wydanopierwszepolskiepodręcznikidlaszkółludowych,wreszcie
powołanodożyciafunduszsamopomocydlawdówisierot.flPojedynczo,
wodosobnieniunigdyniebyłobysięnamudało,czegowpołączeniuiprzy
obopólnymwspieraniusiębezwielkichtrudnościdopięliśmy”.mówił
Śliwka.Wezwałzebranychdojednościiutworzeniawspólnegomiędzywy-
znaniowegostowarzyszenianauczycieli,botylkowtedyflpołączenienasze
mogłobysięstaćprawdziwądźwigniąszkółistanunaszegoimogłobywy-
wrzećzbawiennywpływnaoświatęiuszlachetnienieogółuludności
śląskiej”24.
ZebraniprzyjęliprojektJanaŚliwki,wybralinawetkomitet,którymiał
opracowaćstatutnowejorganizacji.Natymteżzakończyłasięakcja
mającadoprowadzićdozjednoczenianauczycielicieszyńskich.Istniejące
wCieszyńskiemszkoływyznanioweiodmiennystatusnauczycielitych
szkół,wreszciecałkowitybrakzainteresowaniaszkolnictwemipoparciaze
stronywładzniesprzyjałyzjednoczeniu,któregoznaczenierozumiałytyl-
koświatlejszejednostki.Dlategoprzygotowanystatutzostałwykorzystany
dopierow1869roku,gdyrządwiedeńskiwydałzarządzenieolikwidacji
szkółwyznaniowych.
24KorespondencjazCieszyna.flZwiastunEwangeliczny”1864,nr1,s.15.
