Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wokalizację,agłużenienasilasiędotegostopnia,żeod2.miesiącamożna
prowadzić,,rozmowę’’zdzieckiem
3
.
Opróczstanuradosnegoożywieniaobserwujesięuniemowlątprzejawy
negatywnychemocji.Jużnoworodekokazujegniewwsytuacjiskrępowa-
nia.Odtrzeciegomiesiącażyciaobserwujesięwyraźneoznakizłości
igniewu.Powodemichsąnajczęściejtrudnościwzdobywaniuprzed-
miotówbędącychwzasięguwzroku,utrataposiadanychprzedmiotów,
przerywanielubzabranianiewykonywaniaulubionychczynności,atakże
zmuszaniedoczynnościnielubianych.Reakcjomnegatywnymtowarzyszy
płacz,krzyk,odwracaniegłowyodźródłaawersyjnegobodźca,zasłanianie
oczuiciała.Kiedydzieckosamodzielniepotrafisięprzemieszczać,np.
raczkuje,chowasięzaosobęlubprzedmiotiniechcewyjść,dopókiczuje
sięzagrożone.Najczęściejźródłemtychstanówsąnowesytuacje,przed-
mioty,osoby,miejsca,ból,samotność,hałas,szybkiezmiany(np.miganie
obrazównaekranie).To,żejednedziecimogąbyćniespokojne,krzykliwe,
ainnespokojnieoczekującenazmianęsytuacjiwydajesiębyćprzejawem
umiejętnościnabytychwcześniej.Oczywiścieróżniceindywidualne
wemocjonalnościmogąwynikaćzczynnikówwrodzonych,jednak
ważnymmoderatoremreakcjidzieckajestnajbliższeotoczenie.Teemocje,
którychdzieckodoświadczaczęściej,utrwalająsięiwpływająnaogólne
samopoczucieinastrójdziecka.
Kontaktyspołeczne.Podobniejakwcześniej,takiterazgłówny
przepływinformacji,dziękiktórymdzieckouczysięzachowaniadokonuje
siępoprzezotoczenie
4
.Dzieckodoświadcza,żejegoreakcjespotykająsię
zodpowiedziązestronyotoczenia.Reakcjęmatkinadzieckoiod-
powiadanienazachowaniedzieckamożnanazwaćpoczątkiemrelacji.
Zaczynasięodreagowanianagłosludzkiiwyraztwarzymatki.Dalszyetap
tojużaktywnośćwłasnadzieckaprzejawiającasięwposzukiwaniu
wzrokiemmatki,anastępniereagowaniemimikątwarzyiruchamiciałana
przemawianiedoniego.Jużdziecko4–5-miesięcznepotrafioddziaływać
naotoczenietak,byuzyskaćto,cochce,potrafiprzyciągaćuwagęinnych
przezuśmiechy,gaworzenie,wyciąganierąk,reakcjęnaswojeimię.
Wdalszymetapiepotrafiwyrazićpragnienia,żeczegośchcelubnie.Pod
koniecokresuniemowlęcegodzieckoumienaśladowaćniektóreczynności
iwykonujeprostepoleceniadorosłych.
3
Geselluważa,żedzieckowwieku3miesięcydysponuje75różnymirodzajami
dźwięków,zktórychkorzystawróżnychsytuacjach.
4
Porównanierozwojudzieciwychowującychsięwdomachiżłobkachujawniaduże
różnicewtypieaktywnościdzieci.Udzieciwychowywanychwdomuczęściejobserwujesię
aktywnościskierowanenaosobylubprzedmiotyorazwyrażanieemocji,ruchystereotypowe
zaśwystępująrzadziejniżurówieśnikówprzebywającychwżłobku.
22
