Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp–cele,metoda,
organizacjabadania.
Ryzykajakoobszaranaliz
socjopedagogicznych
MARIUSZZ.JĘDRZEJKO,ROMANSIEROŃ
Wychowanie,wdrażaniedziecka,anastępnienastolatkadoświatawspół-
czesnejkultury,relacjispołecznych,atakżeprzestrzeniinformacyjnej
orazekonomicznejsącorazbardziejzłożone,cowynikam.in.zproce-
sówglobalnych(zeszczególnąrolą,jakąodgrywaprzekazinternetowy1),
przemianzachodzącychwkraju(wostatnichdekadachnaplanpierwszy
wysunęłysiękonsumpcjonistyczneiantyaksjologicznemodelepromo-
waneprzezlewicowo-liberalnąkulturęorazjejelity),atakżezmianre-
gionalnychilokalnych(dotyczytoszczególnienarastającychdychotomii
społeczno-ekonomicznych2orazzróżnicowanegojakościowodostępudo
1Internetstworzyłzupełnienowąklasędecydentóworazuczestnikówróżnych
zjawisk(ekonomicznych,informacyjnych,konsumpcyjnych,reklamowychiwieluin-
nych),dlaktórychsamfaktdysponowaniazdolnościądodziałaniajestwystarczającym
atrybutemdojegopodejmowania.Niebiorąoniwwiększościprzypadkówpoduwagę
konsekwencjiswoichdecyzjilubzainicjowanychdziałań,leczskupiająsięnauczest-
nictwie,zdolnościachkreacyjnych,inicjowaniulubwzmacnianiu.Wynikiemtegojest
powszechnybrakzastanowienianadtym,cosięrobi,orazzanikrefleksjimoralnej
jakopodstawowegobądźconajmniejwymaganegoelementuwprocesieodzamiaru
(pomysłu)dodecyzji.
2Jestwielceprawdopodobne,żetenwłaśnieczynnikiodpowiadawgłównejmierze
zanarastaniewmłodympokoleniupatologiispołecznych.Tłospołeczno-ekonomiczne
wywołałozałamaniawstrukturzespołecznejorazdoprowadziłodobezpardonowego
atakunawychowanieopartenawartościach.
