Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
42
Rozdział1
by.Izapewniamczytelników,żeprzewodniczącaPTPnie
otrzymujecodziennielistówpodpisanychprzezkilkuset
psychologów.Byćmożenawetbyłtopierwszyiostatnilist,
którypodpisałojednocześnietakwieluprzedstawicielina-
szegozawodu,jakiotrzymała.Czytakietraktowaniemoż-
naokreślićjakofiopierającesięnawzajemnymszacunku
ikoleżeństwieD?
Wydajesię,żewpodobnychinterpretacjachetycznych
ipodczasdyskusjianalogicznychdotej,jakatoczyłasiępo
opublikowaniuplamRorshachaprzezJamesaHeilmana,
mamyczęstodoczynieniazestrategią,wktórejmaliwielcy
uczeniczująsiędoskonaleintelektualizacją.Wyrażasię
onaczęstoapelem:fiPotrzebnajestdyskusjanatentematD.
Wykorzystujęnazwętejstrategiizpełnąświadomościąjej
psychoanalitycznegopochodzeniaiznaczenia.Wyglądana
to,żeobróbkaintelektualnaproblemudajemałymwielkim
uczonymzłudzeniedziałania.Jakkolwiekgłębokiebyłyby
refleksjenadobecnymstanemrzeczy,jakkolwiekbłysko-
tliwaargumentacjaczyzjadliwakrytyka,jednojestpewne
niezmieniąonewrzeczywistościspołecznejniczego,poza
zmianąsamopoczuciaautorówtychwypowiedzi.Małotego,
wzmocniąprzekonanieobezkarnościiprzyzwoleniudla
działalnościszarlatanówwszelkiejmaści.
Ilekroćpojawisięwmediachkrytykauprawianejna
uczelniachzłejnaukilubwręczpseudonauki,którama
szansędotrzećdoszerszejgrupyodbiorców,natychmiast
znajdąsięfiuczeniD,którzystwierdzą,żeniezbędnajestde-
batanaukowa,żeprasaiinternettonieodpowiedniemiejsca
natakądyskusję.Oczywiściezarównoprasa,jakiinternet
doskonałymimiejscamidopopularyzowanianierzetel-
nychwynikówbadań,pseudonaukiiwsparciapsychobizne-
su,wobecczegouczeninieoponują,aleichzdaniemkrytyka
tychdziałańpowinnaodbywaćsięjużwzaciszumurów
uczelni.Jestemzdecydowanymprzeciwnikiemorganizo-
waniapodobnychdyskusjiznierzetelnyminaukowcami,
naukowymioszustamiiprzedstawicielamipsychobiznesu
nauniwersytetach.Jesttoformadziałania,którawżaden
sposóbniezmienirzeczywistości.Wnioskiztakichdyskusji
niemająszansdotrzećdoszerokiegoodbiorcypotencjalnej