Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
udałoCisięrozwiązać.Takiepostępowaniemotywujedodalszejpracyoraz
pozwalaśledzićpostępywnauce.
Poprzerobieniuwszystkichrozdziałówmożeszprzejśćdokolejnych,bar-
dziejzaawansowanychtematów.WdodatkuBznajdzieszlistę26najważniej-
szychalgorytmów.Dokładniejszyopistychzagadnieńmożeszznaleźćwwielu
informatycznychksiążkach,takichjakAlgorytmyistrukturydanych[BDR]
czyWprowadzeniedoalgorytmów[WDA].
Donauczycieli
Poniżejznajdujesięopispracydlanauczycielauczącegogrupęosóblub
przeprowadzającegoindywidualnekorepetycje.Początkowowartozaznajomić
sięzewszystkimirozdziałamiirozplanowaćnauczaniewczasie.Wmiarępo-
trzebmożnawprowadzićkilkazagadnień,któreniezostałyopisanewksiążce.
Mogątobyćtematypoprzedzające(takiejaknaukaprogramowania)lub
tematypomiędzyrozdziałami(takiejakrekurencja,systemyliczbowelub
szyfrowanie).
Pierwszaczęśćtoprzedstawienieuczniomzagadnieńteoretycznych,czyli
omówieniealgorytmuipokazanieimplementacji.Jesttobardzoważnyfrag-
ment.Należywówczaskontrolować,czyuczniowienadążajązprzyswajaniem
materiału.
Drugaczęśćtoćwiczenieteoretyczno-praktyczne,wktórympomysłna
rozwiązaniebędzieszukanywspólnieznauczycielem.Nauczycielpokazuje
ćwiczenieidajeuczniomtrochęczasunasamodzielnezastanowieniesięnad
problemem.Następniechętneosobymogąprzedstawićswojespostrzeżenia,
anauczycielnaprowadzagrupęnarozwiązanie.Wtejczęściważnejestpoka-
zanieprocesuwymyślaniarozwiązania.Nakoniec,celempełnegozrozumienia,
uczniowiepowinnizaimplementowaćrozwiązanie.
Trzeciaczęśćtozadaniatreningowe,któresprawdzająpraktycznąwie-
dzęuczniów.Wybórzadańpowinienbyćdostosowanydopoziomugrupy.
Wprzypadkusłabszychgrupiograniczonegoczasunależyzadaćwyłącznie
najprostszezadanie,natomiastwprzypadkumocniejszychgrupwartodać
wszystkiezadania.Rozwiązywanieiimplementowaniemożeodbywaćsię
wtrakcietakzwanegolaboratorium,wktórymnauczycielmożerozważnie
pomagaćuczniom.Zadaniamogąbyćrównieżzadanejakopracadomowa.
Zawszepoupływieterminunarozwiązywaniezadańnależyprzedstawićcałej
grupiedokładnąmetodęrozwiązania(najlepiejwformiepodobnejdoćwiczeń)
orazzachęcićuczniówdoimplementacjirozwiązań.
Poprzerobieniuwszystkichrozdziałównauczycielmożeprzejśćdobardziej
zaawansowanychalgorytmów.Propozycjalistytakichzagadnieńznajdujesię
wdodatkuB.
ODAUTORA
XVII
