Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wste
˛p
Podstawowymzadaniempodre
˛cznikajestwprowadzenieCzytelnikawtematy-
ke
˛wszechobecnegowświeciespołecznymzarza
˛dzania.Przekrojoweuje
˛ciepod-
stawowychzagadnieńpozwolinawybórdalszychobszarówspecjalizacjiorazich
umiejscowieniewramachszerokorozumianegozarza
˛dzania.
Napolskimrynkuwydawniczymodczuwasie
˛brakpodre
˛cznikazzakresu
zarza
˛dzania,któryodpowiadałbytreścia
˛istruktura
˛nowymstandardomdwustop-
niowegokształceniawramachstudiówwyz
˙szych.Wprogramachstudiówza-
rza
˛dzaniejestróz
˙nienazywane,np.:nPodstawyzarza
˛dzania”,nPodstawyorga-
nizacjiizarza
˛dzania”,nOrganizacjaizarza
˛dzanie”.Podre
˛cznikpowinienbyć
równiez
˙pomocnywszystkim,którzyzajmuja
˛sie
˛problemamizarza
˛dzaniaiorga-
nizacji,aobecniechcielibyuzupełnićwiedze
˛wtymzakresie.
Wyzwaniemdlawszystkichmenedz
˙erówsa
˛kryzysy.Właśniewtedymoz
˙emy
sprawdzićnaszeumieje
˛tności.Jednemuznajwie
˛kszycharmatorówwszechczasów
Onassisowiprzypisujesie
˛stwierdzenie,z
˙enjez
˙elinamorzujestsztorm,dobry
kapitanniesiedzizeswoimtankowcemwporcie,alepływaidobijabezpiecznie
doportu,przynosza
˛cwłaścicielowiodpowiednizysk”.Takwłaśniejakmenedz
˙er,
którywkryzysieniezwijabiznesuiniezwalnialudzi,alekierujefirma
˛
iosia
˛gasukcesy.
Układksia
˛z
˙kiizawartewniejtreściuwzgle
˛dniaja
˛programyipodre
˛czniki
nauczaniazarza
˛dzaniaorazpokrewnychprzedmiotówwkrajachUniiEuropejskiej
iStanachZjednoczonych.ZamiaremAutorabyłouniknie
˛ciepotencjalnychróz
˙nic
mie
˛dzywiedza
˛,która
˛studentzdobywawPolsceizagranica
˛.Dogłównychzałoz
˙eń
merytorycznychpodre
˛cznikawartozaliczyć:
•przekazaniepodstawowejwiedzyzzakresuzarza
˛dzaniaorazzache
˛ceniedo
jejpogłe
˛bienia;
