Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1010Pojęcietalentu
15
Wspomnianedymensjescharakteryzowanejakokontinuaopisanesą
skrajnymiwartościamiprzyjętychkryteriów.Wpraktycetalentpostrzegany
jestjakozróżnicowanenatężeniecechuznanychzakonstytutywne,copro-
wadzidoróżnorodnościwichokreślaniuwkażdejorganizacji[Thunnissen,
VanArensbergen2015].
Definicjetalentuspotykanewliteraturzeprzedmiotuzwyklewynikają
zopcjiteoretycznej,jakąreprezentujeautor[Ulrich2011].Idąctymtokiem,
znaleźćmożnadefinicjekoncentrującesięnacechach(jednostkilubgrupy),
podkreślającewyjątkowość,wskazującenaspecyficznezachowania[Gagne
2000;Ulrich,Smallwood2012;Silzer,Dowell2010].Takżetutajmieszczą
siępropozycje,którepodnosząDistotę”talentu:obdarowanie,zainteresowa-
nia,sytuację,kompetencjeiin.Jednakbadaniapokazująinnąperspektywę
wdefiniowaniutalentu.Praktykiorganizacyjnedotyczącetalentówzgoła
inaczejujmujątalent;jegowykładniajestusytuowanaworganizacji,wzgo-
dziezjejpotrzebamiimożliwościami.
Organizacyjnewykładnietalentuzasadzająsięnafilozofiiprzyjmującej,
żekażdyzwykłypracownikmożestaćsięnadzwyczajnymwykonawcądzięki
właściwieskonfigurowanymoddziaływaniomtreningowymirozwojowym
[Biswas-Diener,Kashdan,Minhas2011].Odzwierciedlaonagłębokąwiarę
wmożliwośćzmianyirozwojuludzkichmożliwości,ujawniającąsięwskali
organizacjiwpostacidedykowanychszkoleńikoncentracjinarozwoju
wszystkichpracowników.Tymsamymwysokierezultatyosiąganeprzezjed-
nostkiniesąwynikiempozaorganizacyjnegoDobdarowania”,leczskutkiem
zakumulowanegodoświadczeniaiwiedzyzdobytejwkonkretnychuwarun-
kowaniach[Ericson,Prietula,Cokely2007].
Opisywanewliteraturzewynikibadańzarównozagranicznych,jak
irodzimych(Pocztowskiiin.,Ingram,Skuza)pozwalająnawskazaniegłów-
nychpodejśćdodefiniowaniatalentuwpraktyceorganizacyjnej.Badania
Pocztowskiegoizespołu(2010i2016)pokazałynastępującesposobyujmo-
waniatalentuwpolskichorganizacjach.
Pierwszymznichjestutożsamienietalentuzpracownikiemuzyskującym
wysokieefektypracy.Jesttojednoznaczniesytuacyjnerozumienietalentu,
umocowanewnormachpracyokreślonychworganizacjiizwiązanezzada-
niamiprzypisanymidokonkretnegostanowiska.Takrozumianytalentjest
częściejinkluzywnyniżekskluzywny,subiektywnyinietransferowalny.Jego
unikatowośćjestniewielka,podobnie–uniwersalność.Naciskwrozumieniu
talentupołożonyjestnawynikjegoaktywności.
Drugiewystępującewpraktycerozumienietalentuwiążesięzprofesjonali-
zmemiwysokimpoziomemrelatywniewąskiejspecjalizacji.Czasembywateż
określanejakoeksperckość.Takwskazanydesygnatjestbliższypodejściueksklu-
zywnemu;oznaczabowiemniewielkąliczbęosóbposiadającychspecjalistyczną
wiedzęidoświadczeniezdobytewfirmie.Talentjesttuzatempoczęścisytu-
