Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Ewolucjawiedzyizarządzaniawiedzą
c)know-between(znaćotoczenie)-wiedzaozależnościachpanujących
worganizacjiiotoczeniu;
d)know-where(wiedziećgdzie)-wiedzaorozmieszczeniuźródełin-
formacji;
e)know-whether(wiedziećczy)-wiedzaowszystkichdodatkowych,
pozytywnychlubnegatywnych,skutkachnaszychdziałań;
f)know-if(wiedziećjeżeli)-wiedzaomożliwychprzyszłychdziałaniach.
Zdobyciewiedzyniestanowiostatecznegoceluludzkiegorozwojuinte-
lektualnego.Uszczytupiramidyhierarchiipoznawczejznajdujesięmądrość,
czylizdolnośćwydawaniatrafnychisprawiedliwychosądóworazpodej-
mowanianajlepszychinajskuteczniejszychdziałań,którychpodstawąjest
gruntownawiedzaopartanarzetelnychinformacjachiuwzględniającakon-
tekstsytuacji.Małysłownikjęzykapolskiegookreślamądrośćjakowiedzę
oświecieiludziach,umiejętnośćjejstosowania;rozum,rozsądek34.
Mądrośćjesttoumiejętnośćpodjęciauzasadnionychdecyzji,wybra-
nianajlepszegozkilkumożliwychrozwiązań.Mądrośćjestpostrzeganajako
posiadanierozległejwiedzyibogategodoświadczeniawdanejdziedzinie,
czegorezultatemjestswoistewyczucielubinaczejintuicja35.Przejawiasię
wróżnychformachizależnajestodwieluczynników,międzyinnymiod
inteligencji,zdecydowaniaicharyzmy.Jednakmądrośćwymagarównież
mozolnejpracowitościwyrażonejwustawicznymkształceniu,empatiioraz
zrozumieniaproblemówipunktuwidzeniainnych,aleprzedewszystkim
ogromnejpokorywobeczłożonościwszechświata.Mądrośćtonietylkosku-
tecznedziałanie,lecztakżerozumieniejegoskutków,toakceptowaniewie-
loznacznościjakonieuniknionejcechynaszychrelacjizeświatem.Powstanie
mądrościnastępujewtedy,gdyczłowiekznazasadyiwzorcewiedzy,które
stanowiąjegozasoby,orazpotrafiaktywnieiefektywniesięnimiposługi-
waćwróżnychsytuacjach.Mądrośćłączywiedzęzintuicjąiprzejawiasię
wpozytywnymdziałaniu36.
Różnicęmiędzywiedząamądrościąnajlepiejobrazująprzypadkiosób
bardzodobrzewykształconych,którychefektywnośćdziałańjestrelatywnie
niska.Człowiekwykształconywyróżniasięumiejętnościamizapamiętywa-
nia,analizowaniaiwykorzystywaniawiedzy.Człowiekmądry,mimożepo-
trafitosamo,torozumietegoznaczeniewobecproblemówżyciowych,zdaje
sobiesprawęzeswojejwiedzy,alemateżświadomośćjejbrakóworazwła-
snychograniczeńwjejzdobywaniu.Mądrośćprzejawiasięrównieżstawia-
niemoporuwstosunkudoautomatyzacjiprocesumyśleniazarównowobec
siebie,jakiinnych37.
WrozpatrywanymprzykładzieORPnOrzeł”mądrościąbędzieefektyw-
newykorzystanieokrętu,jegosensorów,systemówautomatyki,łączności,
34S.Skorupka,H.Auderska,Z.Łempicka(red.),dz.cyt.,s.378.
35G.Gierszewska,dz.cyt.,s.50.
36G.Kobyłko,M.Morawski,Przedsiębiorstwozorientowanenawiedzę,Wydawnictwo
Difin,Warszawa2006,s.19.
37J.Fazlagić,dz.cyt.,s.35.
23
