Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
CzęśćI.Organizacyjneaspektyzarządzaniazasobamiludzkimi
•efektywnościjakosynonimuskuteczności,czylistopniarealizacji
założonychcelów;
•ekonomiczności,czylistosunkuwartościwynikuużytecznegodo
kosztów;
•etyczności,pojmowanejjakozgodnośćdziałaniazespołecznieuza-
sadnionymsystememwartości(Kieżun,2012,s.13).
Inneujęcieakcentujezkolei,żezarządzaniejestnpraktyką,której
możnasięnauczyćgłówniezdoświadczeniaiktórajestmocnoosadzona
wkontekście”(Mintzberg,2012,s.27).Narysunku1zaprezentowano
zarządzaniejakopraktykęopisanąnanauce,rzemiośleisztuce.
Sztuka
Wizja
Twórczepomysły
jakopraktyka
Zarządzanie
Nauka
Analiza
Usystematyzowana
wiedza
Rzemiosło
Doświadczenie
Nabywanieumiejętności
wpraktyce
Rysunek1.Zarządzaniejakosztuka,rzemiosłoinauka
Źródło:Mintzberg,2012,s.28
Odwołującsiędotakiegopodejścia,należyzauważyćwysokąrangę
kluczowychpracownikówiichważnąrolęwzarządzaniu.Mająoniudział
wewszystkichobszarach:rzemiośle-dziękidługoletniemudoświad-
czeniu,wnauce-dziękiudziałowiwprocesiekreowania,gromadzenia
itransferowaniawiedzy.Udziałwsferzesztukiopartyjestnatworzeniu
kreatywnychwizjiorganizacyjnych,opracowywaniunowatorskichroz-
wiązańiwdrażaniuinnowacji.Swojąwiedzępożytkują,tworzącjawną
icichąwiedzęorganizacyjną.
