Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MirosławJ.Szymański
lekoodbiegałoodoficjalniegłoszonejprzeznichideologii.Częstocelowo
tworzonofasadowyobrazrzeczywistychzamierzeń,byukryćprawdziwecele
podejmowanychdziałańiosłabićmożliwyopórspołeczny.Takbyłozre-
formąszkolnictwawokresierządówPiotraJaroszewicza,gdyzgórypod-
jętyplanwprowadzeniawPolsceszkołydziesięcioletniej,związanyzchęcią
ujednoliceniastruktursystemówszkolnychwkrajachRWPG,zamaskowano
przezpowołaniew1971rokuKomitetuEkspertówds.RozwojuOświaty,
który–jaktookreślano–miałdokonaćocenystanuszkolnictwaizapropo-
nowaćnowy,bardziejperspektywicznymodelsystemuoświaty.Byłotojed-
nakzadanieniemająceszansurzeczywistnieniawpraktyce,gdyżniemaljed-
nocześniepowołanoresortowąGłównąKomisjęPrognozowaniaOświaty,
któraintensywnieprzygotowywałareformęzmierzającądowprowadzenia
wpolskimszkolnictwieszkołydziesięcioletniej.Wprawdziewynikipracy
KomitetuEkspertów(1973)zostałyogłoszone,alewkrótceSejmuchwalił
podjęciereformy,którejgłównymcelemmiałobyćupowszechnieniedziesię-
ciolatki,mimożeKomitetorzekł,żetentypszkołyniejestdostosowanydo
warunkówipotrzebnaszegokrajuiwokresienadchodzącychlatniepowi-
nienbyćwprowadzany.Wprowadzonejintensywniepropagandziepodkre-
ślanoznaczeniepracKomitetuEkspertów,zaśwpraktyceokazałosięono
znikome.
PrzykładtenpotwierdzaspostrzeżenieJanaLutyńskiego(1990,s.116),
żebrakzgodnościmiędzypodejmowanymidziałaniamizwiązanyjestściśle
ztworzeniemfikcjiiwystępowaniemzakłamania.Wodbiorzespołecznym
wywołujetopoczuciechaosu.Nierzadkochaostenjestcelowotworzonylub
pogłębiany.Zgodniezeznanympowiedzeniemnajłatwiejbowiemjestłapać
rybywmętnejwodzie.Bywajednakitak,żechaosjestwyrazemniekompeten-
cjiinieudolnościrządzących,którzybezodpowiedniegorozeznaniainamysłu
zbytszybkopodejmujądecyzje,napotykajątrudności,oddalająwięctermin
wykonaniazamierzeńlubwogóleznichrezygnują.
JakzauważaZbigniewKwieciński(2010,s.31–32):D«Mętnewizje»
iobietnicebezpokryciawefekciedziałańpodhasłamiwielkichreformwspie-
ranesąprzezczęść«najemnychkaznodziejów»–profesjonalnychanimatorów
samoświadomościsystemuedukacji(«naukowców»,polityków,popularyzato-
rów,dziennikarzy)”.
Takistanniemaograniczeńczasowychczyteżściśleokreślonegokontek-
stu.MariaDudzikowa(2013,s.36)stwierdzawięc:DChoćdziałaniapozorne
byłyimmanentnącechąrealnegosocjalizmuiuwikłanewniebyłyróżneinsty-
tucjeoświatowe,towydająsięnieusuwalneipozmianiesystemu,szczegól-
niewodniesieniudowspółczesnegomyśleniaiedukacjizdominowanejcoraz
32
