Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wierakomplementarnyopiscałegosystemupolskichiniemieckich
zwrotówdoadresata,które-jakpodkreślaautor-nietylkodają
człowiekowimożliwośćdziałaniawerbalnegowramachprzyjętych
konwencji,alerównieżstanowiąnarzędziebezpośredniegowpływu
napartnera
42.Podpojęciemformadresatywnychbadaczrozumie
wszystkietewypowiedziperformatywne,którezapomocąwybra-
nychformpronominalnych,formnominalnych,formatrybutywnych
orazpotencjalnychwzajemnychkombinacjijednostekjęzykowych
odnoszącychsiędowymienionychgrupsłużąnadawcydonawiązania
ipodtrzymaniakontaktujęzykowegozadresatem.Pozatymokreśla-
jąonezależnościspołeczneustalonemiędzyuczestnikamidialogu
wzgodziezobowiązującyminormamikulturowymi,któredecydują,
jakidystanspowinienobowiązywaćmiędzypartneramibezpośred-
niejkomunikacji
43.
E.Tomiczekwyróżniadwiezasadniczesubklasyformadresatyw-
nychpodwzględemskładniowym44:
formyadresatywnesyntaktyczniezintegrowane,którewystępują
wkonstrukcjizdaniowej,np.:
Czymożepaniprzeczytaćmojewypracowanie?
Tytomusiszzrobić.
formyadresatywnesyntaktycznieniezintegrowane,występują-
cepozakonstrukcjązdaniową,np.:
Mamo,dokądidziesz?
Powiedz,mamo,dokądidziesz?
Dokądidziesz,mamo?45
Jakpokazująpowyższeprzykłady,formyniezintegrowaneskła-
dniowo,nazywanerównieżwokatywnymi,mogązajmowaćwzda-
niupozycjęinicjalną(lingwistaposługujesięterminemmiejsceczo-
łowe),interpozycję(miejscewewnętrzne)bądźpostpozycję(miejsce
42Ibid.,s.4.
43Ibid.,s.45.
44Ibid.,s.26-27.
45Egzemplifikacjewłasne;E.TomiczekpodajeprzykładyzwokatywemPanie
Kowalski,coprzyobecnymstaniewiedzyniewydajesięzwrotemtypowym,oczym
będziemowawpodrozdziale2.2.2.
20
