Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
cesartystycznyjawisięjakoformowanie,postaciowanie[ł],kształto-
wanietejmaterii.Jeżeliprzypisujesięjejcharakterznaczenia—proces
artystycznyokazujesięprodukowaniemwykładnikówsensu,symbo-
lizowaniem,»odbijaniem«tego,coznaczone.Koncepcjamitologiijako
zbioruschematówpociągazasobąpojmowanieprocesuartystyczne-
gojakowcielania,konkretyzacji,uszczegółowianiaowychwzorców”
3.
Sammit—wkażdymraziewtakimujęciu,jakietutajrozważamy,nie
wchodzącwdyskusjęnatematontologiiiistotymituwogóle,wujęciu
antropologicznym
4—usytuowanyjestzatemflpomiędzy”—między
tekstematekstem,międzyliteraturąakulturą,międzykulturąareli-
gią.Wybórperspektywy:flodstrony”mituczyflodstrony”tekstu,jest
bardzoważny,chodzibowiemoznalezieniekategoriiporządkującejten
bardzoobszernymateriał.Literaturoznawcęniewątpliwiebardziejbę-
dzieinteresowałoto,jakużyciemitologizmuwpływanaukształtowanie
tekstuliterackiego,niżjakkolejneużyciewątkuczypostaciposzerza,
zmieniaczyteżupraszczasensdanejopowieści.Zarazemjednakto
mitstanowićmożekategorięporządkującą,akonkretniejegotemato-
logiczneujęcie.Uczynienietematumitologicznego(możetobyćpostać
lubmotyw)ośrodkiemanalizyoznaczaoczywiścietakżeodtworzenie
literackichdziejówmotywuczypostaci,alenietobędzienajważniejsze,
leczraczejpytanie,jakieteksty,gatunki,tematy(tymrazemwrozu-
mieniusemantycznejwarstwyutworu)koncentrujeonwokółsiebie.
Zawartewksiążcestudianiestanowiąsyntezy,ajedyniepróbę
ogląduzagadnieniarolimitologiiantycznejwróżnorodnychtekstach
literaturystaropolskiej—zróżnychperspektywizużyciemodmien-
nychnarzędzimetodologicznych.Sątakżezapisemdrogibadawczej,
uzupełnionymnowymirozprawami.Napoczątkutejżebyławydana
w2004rokuksiążkaMitologiawstaropolskichcyklachsielankowych,wktó-
rejzaproponowałamfunkcjonalnątypologięmitologizmówwokreślo-
nejgenologiczniegrupietekstów.Wypracowanynatamtymmateriale
aparatpojęciowo-terminologicznyuważamzaprzydatny,alewzebra-
nychtuartykułachsięgamdoinnychnarzędzi,ponieważpróbaanali-
zytekstówztakodmiennychliterackoikulturowoobszarów,jakna
przykładpoezjaKochanowskiegoibarokowekaznodziejstwokażemi
wyrazićprzekonanie,iżnieistniejejedna,uniwersalnametodaopisu
3E.Sarnowska-Temeriusz:Wkręgubadańtematologicznych.W:Problemymetodo-
logicznewspółczesnegoliteraturoznawstwa.Red.H.Markiewicz,J.Sławiński.Kraków
1976,s.170.
4Choć,oczywiście,takierozważanianierazsąpotrzebnenawetwperspektywie
badańliteraturoznawczych,wszczególnościdotyczytozagadnieniafunkcjonowania
mituwlitertaurzeporomantycznej,czy—zinnejperspektywy—mitotwórczejroli
literatury(por.praceRobertaWeimannaiErazmaKuźmy).
—11—
