ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego

Anna Seretny, Ewa Lipińska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-242-1044-2

DOI:

Wydawnictwo:

Universitas

Rok wydania:

2005

Liczba stron:

331

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Seretny, Anna; Lipińska, Ewa. ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego. Red. . Kraków: Universitas, 2005, 331 s. ISBN 978-83-242-1044-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Seretny, A.

A1 Lipińska, E.

T1 ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego

PB Universitas

PP Kraków

YR 2005

SN 978-83-242-1044-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 5680, author = "Seretny, Anna and Lipińska, Ewa", editor = "", title = "ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego", publisher = "Universitas", year = "2005", address = "Kraków", isbn = "978-83-242-1044-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Seretny, Anna

AU - Lipińska, Ewa

ED -

TI - ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego

PB - Universitas

CY - Kraków

PY - 2005

SN - 978-83-242-1044-2

ER -

Netografia (standard APA):

Seretny, Anna; Lipińska, Ewa. ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego [baza danych online] Kraków: Universitas, 2005 [dostęp: 04 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/abc-metodyki-nauczania-jezyka-polskiego-jako-obcego-anna-seretny-ewa-lipinska-5680.

język polski, metodyka, polski dla cudzoziemców

To pozycja adresowana do nauczycieli, którzy rozpoczynają pracę zawodową, oraz tych, którzy pragnęliby rozwinąć swój warsztat, dla słuchaczy studiów podyplomowych oraz studentów studiów magisterskich z zakresu metodyki nauczania języka polskiego j...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-242-1044-2

DOI:

Wydawnictwo:

Universitas

Rok wydania:

2005

Liczba stron:

331

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Władysław Miodunka – WSTĘP11
OD AUTOREK13
WPROWADZENIE15
I. Fonetyka23
SYSTEMU JĘZYKOWEGO POLSZCZYZNYNAUCZANIE WYMOWY I INTONACJI23
II. Wymowa i jej znaczenie w opanowywaniu języka obcego28
III. Miejsca trudne31
IV. Techniki nauczania wymowy37
V. Podsumowanie43
I. Alfabet45
NAUCZANIE PISOWNI45
II. Pismo a mowa46
III. Zasady pisowni47
IV. Ortografia w nauczaniu języka polskiego jako obcego49
V. Techniki nauczania pisowni55
I. Słownictwo a kompetencja komunikacyjna75
NAUCZANIE SŁOWNICTWA75
II. Kompetencja leksykalna76
III. Dobór materiału leksykalnego80
IV. Słownictwo w nauczaniu języka polskiego jako obcego83
V. Techniki nauczania słownictwa85
VI. Gęstość słownictwa99
VII. Słownictwo a sprawności językowe100
VIII. Słowniki użyteczne w nauce języka polskiego jako obcego105
IX. Repetitio est mater studiorum110
I. Gramatyka w nauczaniu języka obcego111
NAUCZANIE GRAMATYKI111
II. Kompetencja gramatyczna112
III. Gramatyka pedagogiczna a gramatyka naukowa113
IV. Pierwsze programy gramatyczne do nauczania języka polskiegojako obcego115
V. Uwagi ogólne na temat nauczania gramatyki116
VI. Techniki nauczania gramatyki117
VII. Poprawianie błędów132
VIII. Podsumowanie133
I. Słuchanie ze zrozumieniem137
II. Słyszenie a słuchanie137
NAUCZANIE I ROZWIJANIESPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCHROZUMIENIE ZE SŁUCHU137
III. Efektywność słuchania138
IV. Słuchanie a mówienie140
V. Słuchanie a czytanie142
VI. Sprawność rozumienia ze słuchu143
VII. Techniki nauczania rozumienia ze słuchu146
VIII. Przykładowe techniki pracy z tekstem154
IX. Wskazówki praktyczne159
X. Podstawowe zasady nauczania rozumienia ze słuchu161
I. Komunikowanie (porozumiewanie się)163
MÓWIENIE163
II. Komunikacja werbalna164
III. Komunikacja niewerbalna165
IV. Kod mówiony a kod pisany168
V. Kod mówiony – kiedy i jak go uczyć?172
VI. Techniki nauczania mówienia177
VII. Łączenie mówienia z innymi sprawnościami183
VIII. Ocena postępów w mówieniu183
IX. Podstawowe zasady nauczania mówienia184
I. Czytanie185
NAUCZANIE CZYTANIA185
II. Akt czytania a sprawność czytania187
III. Czytanie w nauczaniu języka obcego188
IV. Metody nauczania języków obcych a sprawność czytania193
V. Materiały do nauczania czytania195
VI. Cele nauczania czytania w języku obcym198
VII. Techniki nauczania czytania w języku obcym200
VIII. Przykładowe techniki pracy z tekstem204
IX. Podsumowanie226
I. Komunikacja pisemna227
PISANIE227
II. Dlaczego pisanie jest trudne?228
III. Pisanie a czytanie230
IV. Język pisany a język mówiony231
V. Język pisany – czy i jak go uczyć?234
VI. Techniki nauczania pisania245
VII. Poprawa i ocena prac247
I. Wstęp255
II. Klasyfikacja testów255
KONTROLA WYNIKÓW W NAUCZANIUJĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGOTESTY JĘZYKOWE I ICH RODZAJE. KRYTERIA POPRAWNOŚCI TESTUJĘZYKOWEGO255
III. Kryteria poprawności testu259
IV. Ewaluacja266
I. Wstęp269
JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO269
II. Rodzaje zadań testowych i jednostek testu270
III. Przykłady zadań testowych w testowaniu języka polskiego jakoobcego277
ANEKSCERTYFIKATOWE EGZAMINY Z JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO299
I. Certyfikacja299
II. Ogólny opis umiejętności językowych dla poszczególnych poziomówzaawansowania301
PODRĘCZNIKI I POMOCE DYDAKTYCZNE. WYBÓR309
Podręczniki ogólne309
Podręczniki do nauczania wymowy polskiej310
Pomoce do nauczania gramatyki311
Pomoce do nauczania ortografii311
Pomoce do nauczania słownictwa311
Pomoce do nauczania rozumienia ze słuchu312
Pomoce do nauczania czytania313
Pomoce do nauczania mówienia313
Pomoce do nauczania pisania313
Słowniki ogólne języka polskiego (wybór)314
Słowniki specjalistyczne314
Zbiory testów314
Słowniki ogólne dla cudzoziemców315
Słowniki specjalistyczne dla cudzoziemców315
BIBLIOGRAFIA316