Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zanikaniegranicpedagogicznej
pracyzawodowejorazrozwój
modeliuniwersyteckiego
kształceniapedagogicznego
wNiemczech
CathleenGrunert
Heinz-HermannKrüger
InstytutPedagogiki,Fakultet
FilozoficznyIII
UniwersytetMarcinaLutra
wHalle–Wittenberg
Zanikaniegranictego,copedagogiczne
–diagnozateoretycznaistanbadań
Odmniejwięcejdwóchdziesięciolecitoczysięwpedagogice
dyskusjapoświęconapedagogizacjispołeczeństwaiświata
przeżywanego,towarzyszącemujejzanikaniugranicoraz
różnicowaniusiętego,copedagogiczne(patrznp.Lüders,Kade,
Hornstein2010;Kade,Seitter2007).Zawskaźnikzanikaniagranic
uznanoznaczącerozprzestrzenianiesięsektorakształcenia
iwsparciaspołecznego(desBildungs-undSozialwesens)oraz
ogromnywzrostliczbypracownikówopedagogicznym
przygotowaniu,którzyzwracająsiękucoraztonowympolompracy
