Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jakisposób.Interpretacjaispisanietakżesąistotne,leczistniejetuowiele
większaswoboda.Dlaporównania,wteoriiugruntowanejgłównynaciskjest
kładzionynadokładnestosowaniemetoditechnikinterpretacyjnych,typo-
wychdlatejmetodologii.
Czymetnograforganizacjiniezajmujesię
WPolscebadaczeorganizacjiprzyzwyczajenisądotego,żezichpracymożna
wyciągnąćwnioskinormatywne,najczęściejmającepostaćzaleceńdlawpro-
wadzeniaichdopraktyki,identyfikowanejprawieniezmienniezosobami
zarządzającymiprzedsiębiorstwami.Dziejesiętak,ponieważdominacjapara-
dygmatufunkcjonalistycznegojestwnaszymkrajuniemalcałkowita.Bada-
niaorganizacjitypudiagnostycznegoinormatywnewnioskisącharaktery-
stycznedlaczęścifunkcjonalistycznejteoriiorganizacjiizarządzania.Płytka
świadomośćfilozoficzna,towarzyszącatemuzjawisku,świadczyowysokim
stopniuinstytucjonalizacjitakiegopojmowanianaukioorganizacjach.Jed-
nakniejesttojedynynaukowysposóbpatrzenianaorganizacje.Winnych
krajachwspółwystępowanieparadygmatówjestoddawnaczymśnormalnym,
sądzęzatem,żetakżeiunaszainteresowanieinnymisposobamibadania
organizacji(niżmetodamidiagnostyczno-normatywnymi)wkrótcewzrośnie.
Zewzględunaaktualniemałąznajomośćbadańinterpretatywnychorga-
nizacji,potrzebneiniezbędnejestwyjaśnienie,czegonierobimyidlaczego.
Popierwsze,przedewszystkimnieudzielamyporadpraktykom.Uwa-
żamy,żepraktykainaukaorganizowaniasądlasiebiepartneramiiżadna
niejestpodporządkowanadrugiej.Zadaniempraktykówjestcodzienne
organizowanie.Zadaniemnaukowcówjestsłużenierefleksją,dostarczanie
inspiracji,którainaczejniebyłabydostępnadlapraktyków,zajętychnaco
dzieńczymśzupełnieinnym,niżczytanieksiążeknaukowych,prowadzenie
badańterenowychwróżnychorganizacjachiproblematyzowanierzeczywis-
tościspołecznej.Rolanaukowcaniepoleganatym,bymówićzarządzają-
cym,jakzarządzać;podobnie,jakkierownikniedyktujenam,jakmamy
kategoryzowaćpojęciaczyanalizowaćliteraturę.Praktycysąnamniezbędni
poto,byśmymielisięodkogouczyć,jakwyglądaorganizowanieizarzą-
dzaniewpraktyce.Myjesteśmypotrzebniimdotego,bymoglioderwaćsię
odswojejcodziennejrzeczywistościwposzukiwaniuczegośnowego,czymo-
żenawetczegośniewyobrażalnego.Zarządzaćpotrafiąsami.
Podrugie,naukowiecpamiętaotym,żepracanaukowajestdziałalnością
wolną,nieusługową,czylijeślizobowiązaliśmysięsłużyćkomuś,tocałemu
społeczeństwu,nauce,prawdziealbostudentom.Rozmaicieokreślasię
ideałynauki,wzależnościodparadygmatuiprzekonań,zawszejednak
wkategoriachpowszechnych,niepartykularnych
8
.Innymisłowy,naukowiec
8
NaprzykładKarlPopper(1947/1993)iPaulFeyerabend(1975/1996)bardzodobrze
zgadzająsięwtejkwestiizesobą,choćspieralisięwewszystkichniemalinnych.
23
