Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Gładyszewska-Cylulko,Arteterapiawpracypedagoga,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-660-4,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
8
Arteterapiawpracypedagoga.Teoretyczneipraktycznepodstawyterapiiprzezsztukę
łania,comoże,wedługautorki,wykluczyćwszystkieprzypadkoweczynności,
którearteterapiąniesą(Konieczyńska,1990,s.118).Takiepodejściewydaje
sięszczególnieistotnewdobiestawianiapytańotożsamośćarteterapeutów,ich
uprawnieniaczyteżograniceichdziałań.K.W.Czerniejewski(1990,s.96)
przezarteterapięrozumiewszystkieoddziaływaniaopiekuńczewykorzystujące
twórczewłaściwościczłowieka.PodobniejakZ.Konieczyńska,podkreślaon,że
oddziaływaniatakiepowinnybyćumyślneiodpowiedzialne,toznaczyprowa-
dzonezgodniezzasadamisztukiizasadamiterapii.Człowiekwtejdefinicjinie
jestbiernymprzedmiotemoddziaływań,aletwórcąkultury,siebie,innychludzi
orazwzajemnychrelacjimiędzynimi.
W.Dykcik(2001,s.36)podaje,żearteterapiato
[...]spontaniczna,nieskrępowanatwórczośćczłowiekapowiązanazwykorzy-
staniemszerokorozumianychdziełsztukiiuprawianiasztuki(naprzykład
rysowania,malowania,lepienia,rzeźbienia,śpiewu,tańca,poezji,biografii,
pamiętników,czytelnictwaitd.).
Możeonabyćukierunkowananaedukacjęirekreację,jakrównieżnaprofi-
laktykęikorekcjęzaburzeń.WedługA.Janickiego(1990,s.14)jesttometoda
leczenia,upodstawktórejleżąróżnekoncepcjeteoretyczne(psychoanalityczna,
teoriapostaci,psychologiatwórczości,fenomenologia),łączącesięzterapiązaję-
ciową,socjoterapią,wychowaniemprzezsztukę,psychologiąipedagogiką.
Analizującróżnesposobyujmowaniaarteterapii,możnazauważyćnietylko
to,żeniemajednejjejdefinicji,żerozumiesięjąwznaczeniuwęższym(jakote-
rapięwykorzystującąplastykę)lubszerszym(jakoterapięzwykorzystaniemmu-
zyki,plastyki,literatury,tańcaisztukidramatycznej).Pojęcie„terapiasztuką”
występujełącznielubzamienniezpojęciem„terapiakreatywna”.Terapiataka
specjalizujesięwwykorzystaniujakiegośmediumsztuki(dramoterapii,terapii
plastycznej,choreoterapiiimuzykoterapii),którejestśrodkiemdostymulacji,
rozwinięciaizakończeniadialogicznychprocesów,którychdynamikaspełniasię
wyłączniewmedium(Dönisch-Seidel,1996,s.131).E.Lecourt(2008,s.67)
zamiastpojęcia„terapiaprzezsztukę”używapojęcia„terapieprzezsztukę”lub
„arteterapie”.Zastosowanieliczbymnogiejwnazewnictwiejestwedługniejpo-
dyktowaneprzemianamispowodowanymirozwojemposzczególnychterapii(mu-
zykoterapia,malarstwo,teatroterapia,terapiaprzeztaniec),ichprofesjonalizacją,
wspólnąteoretyzacją.Wszystkiearteterapiełączyfakt,żeaktywnośćartystyczna
czyobiektartystycznynigdyniestanowiącelu,leczsąjedynieśrodkiemdoosią-
gnięciakorzystnejzmiany.Odpowiedniopokierowanyprocestwórczysamwso-
biemożebyćnarzędziemterapeutycznym.Odróżniatoarteterapięodedukacji
artystycznejczynauczaniaartystycznego(Lecourt,2008,s.68).L.Kossolapow
podaje,żesamoobcowaniezesztukąniejestjeszczeterapiąsztuką.To,cojest
przekazaneprzezwytwór,powinnobyćodtworzonesłowniepozakończonym
procesie(Kossolapow,1996,s.223–224).Umiejętnezastosowaniedziełasztuki,
