Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
przyjejprzygotowaniu.Konferencjęhonorowympatronatemobjęliministeradministracjiicyfryzacji–MichałBoniiministerkultury
idziedzictwanarodowego–BogdanZdrojewski.Potwierdzato,żeświadomośćpotrzebyinwestowaniawobszarinformacyjny
idoskonaleniekompetencjiwtymzakresie,sąnieobcetakżedecydentomuczestniczącymwkreśleniuwizjirozwojunaszegokraju.
SzczególnieistotnybyłudziałFundacjiOrange–niesłychanieżyczliwego,kompetentnegoispolegliwegopartnera,któryinicjujeiwspiera
różnorodnebadaniawinteresującymnasobszarze.AstrategiadziałaniaFundacjiOrangeodzwierciedlanowoczesny
moduscogitandi
wpodejmowaniuaktualnychproblemówwspółczesności.
Wkonferencjiwzięłoudziałkilkudziesięciureferentówreprezentującychróżnebiblioteki,instytucjeiośrodkiakademickiegokształcenia,
którzyzwracaliuwagęnaszeregproblemówiaspektówkompetencjiinformacyjnychorazkształceniawtymzakresie.Zaprezentowane
wystąpieniazawarliśmywniniejszymtomie.Przypisaliśmyjedotrzechdużychgrupproblemowych:
kompetencjeinformacyjnewkontekściebibliologiiiinformatologii,
kompetencjeinformacyjnewpraktycebibliotecznej,
kompetencjeinformacyjnewróżnychobszarachaktywności.
Pierwszazwyróżnionychgrup(Kompetencjeinformacyjnewkontekściebibliologiiiinformatologii)zwracauwagęnaproblemy
kompetencjiinformacyjnychwujęciuteoretycznymiwobszarzenaukowo-dydaktycznym.Zostałytuzamieszczoneteksty,których
autoramisą:
DariaDRABIK,EwaKRUPA:
Skądsiębiorącyfrowitubylcy?
BrunoJACOBFEUERBORN,MieczysławMURASZKIEWICZ:
Czwartyparadygmat
RemigiuszSAPA:
Kompetencjewujęciuinformatologicznym
AnkeWITTICH:
Knowledgecommunication–essentialskillforworkplaceliteracy
Wdrugiejgrupie(Kompetencjeinformacyjnewpraktycebibliotecznej)ukazanopraktycznąimplementacjękształceniawzakresie
informationliteracy
wdziałaniachbibliotecznych,októrychnapisali:
DorotaGRABOWSKA:
Formyimetodypracyzmłodzieżąwbibliotekachpublicznych
DariuszGRYGROWSKI:
EdukacjainformatycznawkontakciezbibliotecznymOPAC-iem
EmiliaKLICH:
„Latarnicy”wspołecznościlokalnejnaprzykładzieKiełczowawwojewództwiedolnośląskim–kształceniekompetencji
informacyjnychosób50+
FilipPAZDERSKI:
Bibliotekapublicznajakoprzestrzeńnieformalnejedukacjiobywatelskiej
BeataPŁUCINICZAK:
Bibliotekajakomiejscespotkaniaz«Innym»
IwonaPUGACEWICZ:
KształtowaniekompetencjimediacyjnychnaprzykładziedziałalnościmiejskiejmediatekipublicznejMarguerite
YourcenarwParyżu
AgataWALCZAK-NIEWIADOMSKA:
Udziałbibliotekipublicznejwedukacjimedialnejobywateli
JacekWŁODARSKI:
Książkaelektronicznawbibliotece
MajaWOJCIECHOWSKA:
Organizacjaczasuwolnegomłodzieżyszkolnejwkontekściekompetencjiczytelniczychikontaktuzliteraturą
MichałZAJĄC:
Bibliotekidladzieciiichdeklaracjemisji
Trzeciazwyróżnionychgrup(Kompetencjeinformacyjnewróżnychobszarachaktywności)przybliżadziałaniawzakresie
alfabetyzacjiinformacyjnejprowadzonenapotrzebyróżnychdziedzinwiedzyiobszarówaktywności:
EwaDOBROGOWSKA-SCHLEBUSCH,BarbaraNIEDŹWIEDZKA,MajaNOWAK-BOŃCZA:
Badaniepublicznychportaliiserwisów
internetowychwceluwskazanianajlepszychpraktykwzakresiedostarczaniainformacjiozdrowiuileczeniu–wstępnewynikibadań
JustynaJASIEWICZ:
Informacjazdrowotnajakowynikinterakcjispołecznych
MałgorzataKISILOWSKA:
Informacjazdrowotna–czytegowłaśnieszukamywSieci?
RobertKRYŃSKI,GrzegorzGMITEREK:
Integracjanaukipolskiejwkontekściewykorzystaniainformacyjno-społecznościowegoportalu
internetowegoAcademicon.pl
BarbaraNIEDŹWIEDZKA:
Kompetencjeinformacyjne–ważnaskładowakompetencjizdrowotnych
ZofiaSŁOŃSKA:
ZuzaWIOROGÓRSKA:
Doktoranci–mistrzowieczyzwyklistudenci?Kompetencjeinformacyjneniezbędnestudentomtrzeciego
stopnia.
OddającdorąkPaństwatępublikacjęmamynadzieję,żewzaprezentowanychtekstachzwróconazostałauwaganietylko
nakoniecznośćrozwijaniakompetencjiinformacyjnychaletakżenarolębibliotekiośrodkówinformacjiwichpraktycznym
urzeczywistnianiu.Wierzymyrównież,żepodjętatematykaprzyczynisiędodoskonaleniakształceniawtymzakresie.
ElżbietaBarbaraZybert
KierownikZakładuBibliotekoznawstwa
InstytutuInformacjiNaukowejiStudiówBibliologicznychUW
[1]UniwersytetMikołajaKopernikawToruniu,
Kompetencjezawodowe.
[online],[dostęp:3.04.2014].DostępnywWorldWideWeb:
http://www.biurokarier.umk.pl/kompetencje-zawodowe.
[2]K.Borawska-Kalbarczyk:
Internetjakomiejsceuczeniasięakompetencjeinformacyjneuczniów
.[online],[dostęp:18.09.2013].
DostępnywWorldWideWeb:http://www.up.krakow.pl/ktime/ref2005/borawska.pdf.
[3]R.Pachociński:
OświataXXIwieku.Kierunkiprzeobrażeń.
Warszawa1999s.11.Cyt.za:K.Borawska-Kalbarczyk:dz.cyt.
http://www.up.krakow.pl/ktime/ref2005/borawska.pdf.
[4]J.Gajda:
Mediawedukacji
.Kraków2003,s.136.Cyt.za:K.Borawska-Kalbarczyk:dz.cyt.[online],[dostęp:18.09.2013].Dostępny
wWorldWideWeb:http://www.up.krakow.pl/ktime/ref2005/borawska.pdf.
[5]K.Borawska-Kalbarczyk:
Internetjakomiejsceuczenia...
dz.cyt.
[6]Tamże.
[7]H.Batorowska,
Odalfabetyzacjiinformacyjnejdokulturyinformacyjnej.Rozważaniaodojrzałościinformacyjnej.
Warszawa2013,
s.15.
[8]L.Derfert-Wolf,
Informationliteracy–koncepcjeinauczanieumiejętnościinformacyjnych.
BiuletynEBIB2005,nr1(62).[online],
[dostęp:3.04.2014r.]DostępnywWorldWideWeb:http://eprints.rclis.org/6845/1/derfert_IL.pdf.
[9]K.Borawska-Kalbarczyk:
Internetjakomiejsceuczenia...
dz.cyt.
[10]Tamże.
[11]Tamże.
[12]L.Derfert-Wolf:
Informationliteracy–koncepcje...
dz.cyt.
[13]Tamże.
[14]R.Tadeusiewicz:
Wdymieiwemgle.
„ComputerWorld”1999,nr37s.60-62.Cytza:K.Borawska-Kalbarczyk:
Internetjako
miejsce...
dz.cyt.
[15]K.Borawska-Kalbarczyk:
Internetjakomiejsceuczenia...
dz.cyt.
[16]RozmowazLindąStone
:Spróbujmysięwyłączyć
.Rozm.MariuszHerma.„Polityka”2013,nr30(2917),24.07.-30.07.2013,s.82-83.
