Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CZĘŚĆI
Teoretyczneimetodologiczne
podstawydiagnozy
wresocjalizacji
Oczywistejest,iżprawidłowodokonanerozpoznaniediagnostycznejestniezbywal-
nymwarunkiemwłaściwegooddziaływania,takżeresocjalizacyjnego.JanKonop-
nicki(1971,s.43)twierdził,żepraktykmającdoswejdyspozycjiintuicję,często
posługujesiętzw.diagnozą„naoko”,niepotwierdzonąnaukowąrefleksją,copomimo
upływuczasuwciążpozostajeaktualne.Intuicjazaśniewątpliwiejestwykorzystywana
wprocesiediagnozy,jednakdokonywanierozpoznaniamusipodlegaćobiektywizacji,
czylimusiodbywaćsięwedługściśleokreślonychkryteriów.Generalniewięc,wdia-
gnozieresocjalizacyjnej(jakiwinnychprzedmiotowowyróżnionychtypachdiagnoz)
ważnejestprzyjęcieokreślonychzałożeńteoretycznych–ogólnych:koncepcja
człowieka,jegorozwojuizaburzeńrozwojowych,orazszczegółowych(koncepcjazja-
wiska,np.niedostosowaniaspołecznego),określającychobszaryizakresdokonywane-
gorozpoznania,adekwatnychdońzałożeńmetodologicznych(sposób,regułyizasady
poznania),atakżezałożeńmetodycznych(działanieresocjalizacyjne),którewefekcie
musząpodlegaćweryfikacji(sprawdzenieobrazudiagnostycznegoiprzyjętychzałożeń
metodycznychprzezobrazdokonującychsięzmian).
