Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Nadalważnajestodpowiedźnapostawione(nieporazpierwszy)w2008rokuprzez
MinisterstwoEdukacjiNarodowejpytanie„Dlaczegowarto,abydziecikorzystały
zedukacjiprzedszkolnej?”1.Hasła„Przedszkole–dobrystartdlaTwojegodziecka”2czy
„Szkołaprzyjaźniewymagająca”3sąwciążaktualne,acowięcej–zgodne
zzałożeniamiwychowaniapodmiotowego.„Przyjaznewymaganie”niestoibowiem
wsprzecznościzuszanowaniemautonomiiigodnościdziecka,stymulacjąjegorozwoju.
Zamierzeniemautorektegoopracowaniabyłyukazanie
[...]gotowościdzieckadonaukijakoefekturozwojuiuczeniasię[...],przypisywaniewagidobrudziecka,
mierzonemuciekawościąświataitakimtejciekawościzaspokajaniem,jakiezapewniapostępwrozwoju
dziecka4.
Wsparciaedukacyjnegowymaganietylkodziecko,lecztakżejegorodzice.Jest
toszczególniewidoczneodrokuszkolnego2009/2010,kiedytonaszkrajwszedł
wokreswzmożonegoprzygotowywaniasystemuoświatowegodoobniżeniawieku
obowiązkuszkolnegodosześciulat.Nowezasadymiałyobowiązywaćodwrześnia
2012roku.Naruszałotojednakwieloletniątradycjęszkolną,zktórąwiązałosię
powszechneprzyjmowanieprzezrodzicówwiekusiedmiulatzamomentrozpoczęcia
naukiprzezdziecko.Ponadto–corównieżznaczące–niejasnybyłstanprzygotowania
szkółdoprzyjęciamłodszychniżdotąddzieci.Powieludebatachnaróżnychszczeblach
przyjęto,żezmianybędąwprowadzonewewrześniu2014roku.
Podobniejaksześciolatki,dziecipięcioletnieotrzymałyprawodobezpłatnejedukacji
przedszkolnej,jeżelirodzicpodejmiedecyzję,żejegodzieckorozpocznienaukę
wcześniej.Wtejsytuacjitoedukacjaprzedszkolnadlapięciolatkastajesię
obowiązkowa,jakożezzałożeniadzieckoniemożepodjąćnaukiwklasiepierwszej
szkołypodstawowejbezuprzedniegoprzygotowania.Jesttoczasdostrzegania
wdzieckujegomożliwości,ograniczeń,anawetdeficytów.Proceswspieraniadzieci
odpowiadaichindywidualnympotrzebom.Dlarodzicówważnestająsięwtedy:
[...]wysłuchaniespecjalistów,zapoznaniesięztym,czegodzieckobędziesięuczyłowklasiepierwszej
szkołypodstawowej,izastanowieniesię,czyabyniebędzietodlaniegozatrudne.Istniejerównież
możliwośćstymulowaniarozwoju,korygowaniaopóźnieńrozwojowych,imwcześniejtozrobimy,tym
lepiej.Wpiątymrokużyciamożnauzyskaćlepszeefektyniżpóźniej,poprostudlatego,żemniejjest
wiedzy,którątrzebakształtowaćwdziecięcymumyśle.Możnasięwięcskupićnarozumowaniu,
emocjach,nasprawnościruchowejitp.5
Rozpoznaniupoziomurozwojudzieckapięcio-,sześcioletniegoczyteżmłodszegosłuży
dobrzeprzeprowadzonadiagnoza.Dlategoteżpopodjęciudecyzjioobniżaniuwieku
szkolnegodzieckawśródpriorytetówMinisterstwaEdukacjiNarodowejznalazłysięjuż
wewrześniu2008roku
[...]powszechnaprzedszkolnadiagnozadojrzałościszkolnejidziałaniawspomagającerozwójtych
dzieci,którewswoimnaturalnymrozwojujeszczetakiejdojrzałościnieosiągnęły.Umożliwitodzieciom
oprzyśpieszonymrozwojuwcześniejszerozpoczęcienaukiszkolnej,zaśpozostałymdzieciomzapewni
czasiwarunkidlaosiągnięciatakiegopoziomu,którypozwoliimpóźniejwpełnikorzystaćznauki
szkolnej6.
Ztymnastawieniemw2008rokuopracowanonowąpodstawęprogramową
