Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
bogacić,poszerzaćokażdynowy,pewniepostawionykrok,
prowadzącydalej,pozaprógdomurodzinnego.Małedzieckopragnie
jąogarnąćdostępnymimuzmysłamiisercem.Dzieckozdeterminacją
dążydowypełnieniatej,jakżefascynującejje,czasoprzestrzeni,w
którejjestmiejscetakżedlaniegoijegonajbliższych.niejednokrotnie
przekraczagranicemiedzyrzeczywistościąafikcją.Jegowyobraźnią
wydajeągłównymgeneratoremniedościgłychpomysłów,
pozwalającychnakreowaniedotądnieznanychmuscenariuszydziałań,
wokółktórychnarastajegociekawość.Wszystkotonadługo
pozostawiawjegoświadomościprzeżyciadzieciństwa.
Dziecięcy,beztroskiświat,światpełenfantazji,przyjemnościi
oczekiwań,jednakczęstobywazakłócanywmomencie,kiedydziecko
trafiadoprzedszkola,apotemnajegodrodzerozwojupiętrząsięnowe
obowiązkiizadania,awrazznimiitrudności,związanezpodjęciem
naukiszkolnej.
Pierwszenapotykanetrudnościzwiązanezkoniecznością
przestrzeganiaregułwspółżyciaspołecznego,regulaminuszkolnego
(np.przymusowesiedzeniewławce,rozpoznawanieswojegomiejscai
swychprzyborówszkolnychczyodzieży,samodzielnerozbieraniesięi
ubieranie,przebieraniesięnalekcjewychowaniafizycznego,dbałośćo
przyboryszkolneiichfunkcjonalność,odrabianiezadańdomowych,
odwiedzanietoaletytylkowczasiedotegoprzeznaczonym)jawiąsię
wieludzieciomjakokoszmar,którytowarzyszyimczęstojeszczew
okresiedorosłości.Takspostrzeganeizapamiętanepierwsze
doświadczeniaszkolnewydająsięjedyniesublimowaćdotądukryte
trudności.Zaistniałetrudnościmajązazwyczajgłębszeźródło,które
stopniowo,częstodopieropolatachzmagańedukacyjnychucznia,
udajesięodkryćizrozumiećtrapiącygo,bolesnywdoznaniach,
problem,lecznaniewielejużwtedymożnaliczyć,ponieważnajlepszy
okresnazażegnaniewszelkichuczniowskichkłopotówbezpowrotnie
minął.
Wniniejszymopracowaniuchciałabymzwrócićuwagęnapotrzeby
dzieci,którymlospoplątałdrogiprawidłowegorozwoju,rzucającpod
