Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Gdybyśmyżyliwidealnymświecie,wszystkiedzieciwyrastałybynaszczęśliwych,uf-
nychludziiodnosiłybywżyciuwielesukcesów.Tozresztąjestmożliwe−jeślidzieci
będądorastaływśrodowiskupełnymmiłości,uzyskującpotrzebnewsparcie,tobędą
realizowałyswojeceleizostanąwartościowymiczłonkamispołeczeństwa.Kiedydzieci
dzisiajpowierzonenaszejopiecedorosną,wówczasbędąkształtowałyżyciespołeczne
ispołecznysystemwartości;dzisiajtomyimtewartościpokazujemy.
Napoczątkuzachęcamydziecidorozwijaniaumiejętnościspołecznych,uczącjepostę-
powaniazgodnegozwzoramitypowymidlaspołeczeństwa,wktórymżyjemy.Dorośli
częstomówią,żedzieckojestdobrealbożedobrzesięzachowuje-itoimwystarcza,
ponieważbezdalszychwyjaśnieńwiedzą,comająnamyśli,aledzieckomożeniero-
zumiećznaczeniatychsłów.Doobowiązkówwychowawcynależywspieraniedziecka,
którezdobywaumiejętnościpotrzebnewżyciuspołecznym,iuczeniego,jakodróż-
niaćzachowaniaakceptowanezawszeiwszędzie,odtych,którychoczekujesiętylko
wdanychokolicznościach.Todługotrwałyprocesnaukiirozwoju,któryzaczynasięod
pierwszegodniażycia-anawetwcześniej.
Pomocwzdobywaniuwiedzyotym,jakiezachowaniasąakceptowaneiprospołeczne,
możnanazwaćkształtowaniemzachowaniadziecka.Pomijającwszystkieinnekwestie,
każdedzieckonauczysięrozmaitychzachowań,aichgamamożebyćbardzoszeroka-
odabsolutnieniedoprzyjęcia,pospołecznieakceptowane.Ztejksiążkidowieszsię,że
pewneemocjesą−jaksięwydaje−wrodzoneiżetoonekierująnaszympostępowa-
niem;modyfikującjeirozwijając,możemywpływaćnazachowaniedziecka.Powinniśmy
zawszepamiętać,żejakośćinaturarozwijającychsięwdzieckuwzorcówpostępowania
zależąodosóbwjegootoczeniu,odichwsparciaireakcjinadziecko,jegopotrzeby
ipierwszepróbynawiązywaniarelacji.Oczywiście,największywpływnadzieckowywiera
rodzina,aleopiekunlubwychowawcateżjestbardzoważnąosobąidużeznaczeniema
to,jakbędąwyglądałyjegorelacjezwychowankiemorazzrodzinądziecka.
vii
