Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.Szkołajakomiejsce,czas,przestrzeń
Czas,jakpiszeH.Kwiatkowska(2001),jestruchem,miejsce
–pauząwruchu,aprzestrzeń–przeciwieństwemmiejscajako
punktuzamknięcia,ograniczenia.Przedstawicielegeografii
humanistycznejprzywiązująwagęzarównodokategoriimiejsca,jak
iprzestrzeni,wyodrębniającprzytymprzestrzeńtworzonąprzez
ludzkąświadomość(przestrzeńmentalną)orazprzestrzeń
środowiskową,fizykalną.F.Znaniecki,pozaprzestrzenią
wznaczeniufizykalnymczygeometrycznym,wyróżniatakże
przestrzeńspołeczną,naokreśleniektórejproponujepojęciewartości
przestrzennej,uznającprzytym,żeniktnigdzieniemoże
indywidualnieprzebywać(czytotrwale,czytylkoprzejściowo),nie
wchodzącjednocześnie,przezsamąswąobecność,wzakres
własnościprzestrzennejjakiegośzespołu(za:Nalaskowski2002).
Szkołatoukładróżnychprzestrzeni,aichzagospodarowanie
zawszejestswoiste,nadającekonkretnejplacówcerys
niepowtarzalności.Każdyzpodmiotówżyciaszkolnego
tęprzestrzeńpostrzegaiorganizujewsposóbsobiewłaściwy,
stosowniedowłasnychmożliwościorazpotrzeb.Aranżacja
przestrzeniszkolnejmożeuczniomułatwiaćbądźblokowaćkontakty
społeczne,możesprawić,żeszkołapozostanieobcabądźstaniesię
natyleoswojona,żenabierzedlaprzebywającychwniejosób
wartości„mojegomiejsca”,„mojejszkoły”.Taprzestrzeńniejest
pojmowanajakozjawiskoistniejącebezpośrednio,aleraczejjest
postrzeganaprzezpryzmatinnychobiektówbędącychjejramąoraz
punktamiorientacyjnymidlajednostkiznajdującejsięwniej(Polak
2007).Przestrzeńwszkolemanietylkookreślonecechyfizykalne,
aletakżespołeczno-kulturowe.Taprzestrzeń–wedlesłów
R.Meighana(1993)–„mówi”,posługujesię„bezgłośnym,niemym
językiem”.Przestrzeńklasyszkolnejjestźródłemwielu
komunikatów–ukrytego,latentnegoprzekazu,kierowanego
zarównodouczniów,jakidonauczycieli,przekazu,którywistotny
sposóbdeterminujejakośćkontaktów/relacjiuczestnikówprocesu
kształcenia.Częstoszkolnekorytarze,alerównieżsalelekcyjne,
przytłaczająlaboratoryjnąsurowością,budząpewneskojarzenia
zprzestrzeniąszpitalną,cotrudnoprzecieżuznaćzaprzyjemne
