Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SŁOWOWSTĘPNEREDAKTORA
Naszapieśńnieznawaszychuniesieńiwieszczeń,
Innysztandarnaszwołałinaczołachległ,
Mysławimynatchnienie,muskułyiprzestrzeń,
Sercecomaratońskiwytrzymujebieg.
(KazimierzWierzyński,HLaurOlimpijski”)
Genezapodręcznika
Wjubileuszowymroku80-leciaistnienialekkiejatletykiwkrakowskichuczelniach,
zktórychzrodziłasięobecnaAkademiaWychowaniaFizycznegowKrakowie,jejnauczy-
cieleakademiccy,kształcącystudentówjużwXXIwiekuwzakresieteoriiimetodykidys-
cyplinysportu,uważanejwprzenośnizajegokrólową,kierujądorąkczytelnikównowy
podręcznikakademickipodnazwąHLekkoatletyka”.Należąonidokontynuatorówchlubnej
tradycjiakademickiegonauczania,rozpoczętegojużw1927rokuwStudiumWychowa-
niaFizycznegoprzesławnejAlmaMaterJagiellonica.Wpóźniejszychlatach,poprzerwie
spowodowanejokupacjąhitlerowskąikrótkimgościńcuwAkademiiMedycznej(1stycz-
nia-27lipca1950r.),nadłużejzaistniało(1950-1972r.)wWyższejSzkoleWychowania
Fizycznego.Począwszyod1972r.wsposóbnieprzerwanytrwadochwiliobecnejwAka-
demiiWychowaniaFizycznego.Wśróddydaktyków,pracującychwminionymosiemdzie-
sięcioleciunarzeczlekkiejatletyki,możnaznaleźćnazwiskapozostałewpamięcinietylko
studentówprzygotowującychsiędozawodunauczycielawychowaniafizycznego,alena
pewnosportowcówitrenerów.Przyczynialisięoniwróżnychokresachbytupaństwo-
wegoniepodległejPolskidorozwojusportuwyczynowego.Todziękinimmogliskocz-
kowie,biegaczeimiotaczeprzypominaćświatu,żepolskaikrakowskalekkoatletykanie
byłanigdyopłotkamieuropejskiejiświatowejlekkoatletyki.Niemniejważnyjestwkład
pracownikównaukowo-dydaktycznychZakładuLekkiejAtletykiWSWFiAWFwKrako-
wiewwykształcenietrenerówinauczycieli,pracującychnarzeczwychowaniafizycznego
polskiegospołeczeństwa.Ichdziałalnośćwtymzakresieprzyczyniłasiępośredniodo
kształtowaniaudzieciimłodzieżynawykówuczestnictwawkulturzefizycznejorazdo
sięganiaprzezmłodychporekordynamiaręposiadanychmożliwości,wmyślolimpijskie-
gohasła:citius,altius,fortius.
Trudnobyłobyjednakautorowininiejszegowprowadzeniadokonaćrankinguich
zasługdlarozwojusportumasowegoczywyczynowego,atakżewwypełnianiuzadań
dydaktycznych,organizatorskich,społecznychnarzeczUczelni.Niewątpliwiena-
potkałbytakżekłopotywprecyzyjnymodtworzeniudatichzatrudnienianastanowiskach
dydaktycznychczynaukowo-dydaktycznych.Jeszczewięcejprzeszkódstanęłobyprzed
podjęciempróbyokreśleniabezpośredniegoczypośredniegowpływukonkretnychna-
uczycieliakademickichnapowstanienowegokrakowskiegopodręcznikadolekkiej
atletyki.
5
