Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dwamegatrendyrozwojukulturyjako
wyzwanieedukacyjne
Rozpatrującproblemkulturyjakoorientacjikształcenia,wydajesię
koniecznezwrócenieuwaginadokonującesięprzeobrażeniawsamej
kulturzeinadwaprzeciwstawnesposobyjejtraktowania.Jeden
–tokoncepcjapaideiakcentującaaksjologiczno-edukacyjnyaspekt
kultury.Drugi,traktującykulturęjakotowarpodlegającyprawom
rynku,stanowiswoistysyndromwspółczesnościipoważnewyzwanie
edukacyjne.
Kulturajakopaidea(regnumhomini)
Kulturatraktowanajakopaideastanowipodstawęedukacji
humanistyczneji–przypominamy–oznaczakształtowanie
człowieczeństwawczłowiekupoprzezkontaktzdobramikultury.
Wzależnościodsposobuimożliwościkorzystaniazwartościsztuki,
nauki,panującychsystemówfilozoficznychireligijnychczłowiek
kształtujesięodnajwcześniejszegoswojegoistnienia.Język,którym
sięposługuje,narzucamusposóbmyślenia;wzrastawokreślonych
normachmoralnych,kultywowanychobrzędachiobyczajach,
anastępniezdobywawykształcenieipotrzebnemuumiejętności,
dokonujewyboruwartości,decydujeostyluijakościswojegożycia.
Iwzależnościodwłasnychmożliwościtwórczychwróżnymstopniu
przyczyniasiędoposzerzeniadóbrkultury.Stądteżzasadnejest
traktowaniegojednocześniejakowytworuitwórcykultury.
Człowiekjakowytwórkulturyjestwmniejszymlubwiększym
stopniuodbiciemepoki,wktórejżyje,jejtypowymlubnietypowym
przedstawicielem.Zostałonukształtowanynamiaręczasów,wjakich
żyje,ito,cotworzy,jestrównieżodzwierciedleniemwdużymstopniu
kulturyowychczasów;kulturyjednakzinterioryzowanej,aprzeztojuż
jegowłasnej.Zakładasię,żerozwójkulturycechujesięstałym
postępemitozarównotejwwymiarzejednostkowymodnoszonym
doczłowiekaorazmanifestującejsięwjegozachowaniuitwórczości,
jakrównieżtejwwymiarzeglobalnymodnoszonejdodorobku
ludzkości.
Akcentującmocnoowąpozytywną,osobowościowotwórcząfunkcję
