Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
S
ytuacjaafrykańskiegodzieckawXXwiekuuległaistotnejzmianie.Dotychczasowy
–znamiennydladawnej(przedkolonialnej)Afryki–tradycyjnysposóbjegopostrzegania
ograniczyłsięgłówniedokulturafrykańskiegointerioru.Sątospołeczeństwawiejskie,
którezachowałyjeszczewielezeswegotradycyjnegocharakteru,zarównozpunktu
widzeniaorganizacjispołecznej,trwałościstrukturyswejwielkiejrodzinyzwanej
rozszerzoną,stosunkówspołecznychpanującychwewspólnocieklanu,jakiinnych
elementówswychdawnychkultur.Społeczeństwatepielęgnująwłasnysposób
postrzeganiadziecka,wtymjegorozwojuizachowań.Toonerealizująjeszczewłaściwą
sobieideologiędzieciństwa[1].Jesttozwyklewizja,wktórejelementtradycyjno-
wierzeniowyprzenikażyciespołeczneiwywierananieznaczącywpływ.To,
cospołeczneireligijne,ustanawianajczęściejkierunekedukacjimłodegopokolenia,
kształtujeopiekuńczeiwychowawczepostawymatekiwogólespołeczeństwawzględem
małegodziecka.
WdzisiejszejAfryceniejesttojednakjedynyobrazdzieciństwa.Rozprzestrzeniająca
sięodpoczątkuokresukolonialnegonowoczesność,dominującaprzedewszystkim
wośrodkachmiejskich,wiązałasięzpostępującymprocesemzmianspołecznych.Zmiany
te–zarównopozytywne,jakinegatywne–tworzyłynowesytuacjeżyciowemłodej
generacjiAfrykanów.Zjednejstronybyłytonowemożliwościżyciairozwoju,zdrugiej
–szeregniekorzystnychzjawiskzwiązanychzezłąsytuacjąekonomicznąkraju,
prowadzacądoubóstwaznacznejczęścispołeczeństwamiejskiego.Zarównoubóstwo
rodzin,jakikruchośćpożyciadzisiejszegozwiązkumałżeńskiegoodbijająsię
najdotkliwiejnasytuacjiżyciowejdzieci.Wielerodzinniejestwstaniewyżywićswego
potomstwaaniposyłaćgodoszkoły,którajestjedynąinstytucjąumożliwiającądzieciom
integracjęznowoczesnymspołeczeństwem.Takasytuacjatworzynowepostawywobec
tradycyjnejwartości,jakąjestprokreacjaiwielodzietność,zmieniasiętakżesposób
postrzeganiadzieckaijegoedukacji.
Nawzrostzjawiska„dzieciulicy”,dzieciosamotnionych,nieposiadającychogniska
domowegoiopiekuna,dzieci-włóczęgówiżebraków,młodychprostytuującychsię
dziewcząt,awięcdzieciusiłującychprzeżyćwzakamarkachulic,targówicmentarzy,
niewątpliwywpływmająlicznekonfliktyzbrojnepaństwafrykańskich.Mówisięonich
wświatowymobieguinformacjipodobniejakosuszach,chorobach,głodzie.Mało
natomiastmiejscapoświęcasiętym,którzysąpierwszymiofiaramitychpolitycznych
iekonomicznychwydarzeń.Dziecisąporywanezwiosekiwcielanedowojskalub
licznychzbrojnychgrupnękającychmiejscowąludność;naichoczachodbywasię
pacyfikacjawiosek.Zapominasięoichprawachdodzieciństwa,oczekujesięodnich
udziałuwokrucieństwie.
Dzisiejszasytuacjażyciowaiedukacyjnadzieciafrykańskichjestbardzo
zróżnicowana.Wspomnianewydarzeniaspołeczno-ekonomiczneipolitycznenie
dotykająwszystkichdzieciiniedlawszystkichsąażtakdotkliwe.Jednakżeszczególnie
lataprzełomuXXiXXIwiekuprzyniosłydzieciomwielukrajówafrykańskich
dramatycznezmianysytuacjiżyciowej.Jesttoobrazszokującytymbardziej,żesprzeczny
ztym,coAfrykamyśliodziecku.
