Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
G.Szyling,Nauczycielskiepraktykiocenianiapozastandardami,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-672-7,©byGrażynaSzyling,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
6––Spistreści
Rozdział3
Przestrzeńocenianiapozastandardami,
czylidrugiukładwymagańprogramowych
3.1.Kształceniewedługwymagańjakokoncepcjasystemudydaktycznego...
...
...
...
..117
3.1.1.Wymiarpraktycznykształceniawedługwymagań...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..119
3.1.2.Właściwościpolaproblemowegokoncepcjikształcenia
wedługwymagań...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...121
3.2.Drugiukładwymagańprogramowych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...126
3.2.1.Ustaleniadefinicyjne...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.127
3.2.2.Empiryczneprzesłankiwystępowaniadrugiegoukładuwymagań...
...
...
...129
3.2.3.Właściwościdrugiegoukładuwymagań...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.132
Rozdział4
Niepowodzeniaszkolneuczniów
jakokontekstocenianiapozastandardami
4.1.Właściwościzjawiskaniepowodzeńszkolnychuczniów...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.135
4.2.Przyczynyniepowodzeńszkolnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.138
4.2.1.Tradycyjneujęcieuwarunkowańniepowodzeńszkolnychuczniów...
...
...
..138
4.2.2.Źródłaniepowodzeńszkolnychuczniów
wświetlebadańprowadzonychpo1990roku...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.140
4.2.3.Hierarchiauwarunkowańniepowodzeńszkolnychuczniów...
...
...
...
...
...
..143
4.2.4.Postrzeganieprzyczynniepowodzeńszkolnychprzezpodmioty
zaangażowanewproceskształcenia...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..145
4.3.Przeciwdziałanieniepowodzeniomszkolnym...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...146
4.3.1.Szkodliwośćzjawiskaniepowodzeńszkolnychuczniów...
...
...
...
...
...
...
...
.147
4.3.2.Konsekwencjeniepowodzeńszkolnychwopiniinauczycieli
irodzicówuczniów...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...149
4.3.3.Przeciwdziałanieniepowodzeniomszkolnymuczniów
jakozadanieszkoły...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...151
4.3.4.Skutecznośćstandardowychdziałańzapobiegającychniepowodzeniom
szkolnymuczniów...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...155
4.4.Podsumowanie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.159
Rozdział5
Metodologiabadańwłasnych
5.1.Przedmioticelepracy...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..161
5.2.Charakterystykatypologicznabadańwłasnych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...163
5.3.Problemyihipotezybadawcze...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...165
5.4.Obrazprzestrzenizmiennychimodelbadawczy...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.168
5.4.1.Zmiennezwiązanezpierwszymproblemembadawczym...
...
...
...
...
...
...
...169
