Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
G.Szyling,Nauczycielskiepraktykiocenianiapozastandardami,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-672-7,©byGrażynaSzyling,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Spistreści––
7
5.4.2.Zmiennezwiązanezdrugimproblemembadawczym...
...
...
...
...
...
...
...
...
..171
5.4.3.Modelbadawczy...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.173
5.5.Dobórpróbybadawczej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.175
5.5.1.Określeniepopulacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..175
5.5.2.Zasadydoborupróby...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.178
5.5.3.Charakterystykapróbybadawczej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..182
5.6.Metodyinarzędziazbieraniadanych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.186
5.6.1.Metodaepizodów(scenariuszowa)...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.187
5.6.2.Ankieta...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.195
5.7.Przebiegbadań...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..199
Rozdział6
Rezultatybadańwłasnych
6.1.Funkcjonowanieocenianiapozastandardami–perspektywanauczycielska...
...
.203
6.1.1.Miejscedrugiegoukładuwymagańwśródnauczycielskichpraktyk
oceniania...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.204
6.1.2.Zgodnośćdecyzjipodejmowanychprzeznauczycieliwprocesie
ocenianiazzalecanymiprocedurami...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.208
6.1.3.Zależnośćnauczycielskichpraktykocenianiaodpoziomu
osiągnięćucznia...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...212
6.1.4.Zależnośćnauczycielskichpraktykocenianiaodkontekstukształcenia...
.218
6.1.5.Sposóbinformowaniaodecyzjachpodejmowanychprzeznauczycieli
wobszarzeocenianiapozastandardami...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..227
6.1.6.Nauczycielskiepraktykiocenianiaawynikiosiąganeprzezuczniów
zegzaminówzewnętrznych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.236
6.2.Znaczeniaiwartościwiązaneprzeznauczycielizocenianiemosiągnięćuczniów
pozawymaganiamiprogramowymi...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.238
6.2.1.Dylematypraworządności.Nauczycielewobecobowiązującychprocedur
określającychwarunkidostosowaniawymagańprogramowych
doindywidualnychmożliwościucznia...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..240
Podsumowanie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...248
6.2.2.Omożliwościzamianyocenyosiągnięćuczniaw„kołoratunkowe”
Nauczycielskieuzasadnieniatrafnościteoretycznejorazstosowności
iużytecznościocenyszkolnej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.249
6.2.3.Kiedyocenabywa„kłopotliwaetycznie”
.Wartościprzypisywane
przeznauczycieliocenianiuosiągnięćuczniów...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..263
6.2.4.„Uskrzydla”–„deprawuje”–„naniczymniezaważy”
Przewidywaneprzeznauczycielikonsekwencje
wystawieniaocenyszkolnej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.269
6.3.Funkcjonowanieiznaczenieocenianiapozastandardami–
perspektywauczniowska...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..276
