Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Terminologiaiokreślenie
niepełnosprawności
intelektualnej
2.1.Danehistoryczne
Różniceindywidualnewidocznebyłyzapewneodpoczątku
dziejówczłowieka.Ludzieróżnilisięmiędzysobąwłaściwościami
fizycznymiorazpsychicznymi,stanemzdrowiaorazzdolnościami
iumiejętnościami.Wspołecznościachżyłyosobybardziejsprawne
imniejsprawne,czylitakie,którymtrudniejbyłozaspokajaćwłasne
potrzeby,spełniaćoczekiwaniaotoczeniaorazprzystosowaćsię
doistniejącychwarunków.Wśródosóbmniejsprawnychbyłyteż
osobyzograniczeniamipoznawczymi.Analizującźródła
historyczne,możnazauważyć,żewkażdejepocewystępowały
postawypozytywnewobecnich,chroniąceje,wspomagająceich
funkcjonowanie,alebyłyteżprzejawypostawnegatywnych,
marginalizującychteosobyczynawetpowodującychpozbawienie
ichżycia.Naprzestrzeniwiekówróżnieokreślanoteosoby(por.
Harris,2006;Snelliin.,2009;Wehmeyeriin.,2008).Źródła
historycznezawierająwzmiankę,żenajwcześniejszydokument,
wktórymjestmowaoosobachsłabiejfunkcjonującychpod
względemintelektualnym,tonajprawdopodobniejegipskiPapirus
EbersasporządzonywTebachok.1552rokup.n.e.(za:Harris,
2006).Niecopóźniej,book.449rokup.n.e.,oficjalnie
zidentyfikowanowRzymieteosoby,któreokreślanojako
„głupców”lub„potworów”(za:Kostrzewski,Wald,1981).
Wkolejnychwiekachcorazprecyzyjniejrozpoznawanoteosoby,
dokonywanoteżcorazdokładniejszychopisówichfunkcjonowania,
poszukiwanoprzyczynpowstaniaimetodterapii.
Ryshistorycznydotyczącyosóbztymstanemfunkcjonowania
możnaznaleźćwdzisiejszychopracowaniachzzakresuhistorii
