Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym

Adam Orczyk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7072-787-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

496

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Orczyk, Adam. Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2013, 496 s. ISBN 978-83-7072-787-1

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Orczyk, A.

T1 Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

PP Warszawa

YR 2013

SN 978-83-7072-787-1

Bibliografia BibTex:

@Book{ 63653, author = "Orczyk, Adam", editor = "", title = "Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego", year = "2013", address = "Warszawa", isbn = "978-83-7072-787-1" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Orczyk, Adam

ED -

TI - Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

CY - Warszawa

PY - 2013

SN - 978-83-7072-787-1

ER -

Netografia (standard APA):

Orczyk, Adam. Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2013 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/pedagogia-wzoru-jako--model-formacji-duchownych-w-kosciele-adam-orczyk-63653.

formacja, ksiądz, pedagogia, duchowny, kościół starożytny, edukacja kapłanów

Publikacja przybliżając sięgającą początków chrześcijaństwa niezwykle cenną i bogatą tradycję pedagogii Kościoła w zakresie formacji kapłańskiej, wypełnia lukę w historii edukacji kapłańskiej i odsłania potrzebą badań nad kościelną funkcją wychowa...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7072-787-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

496

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wykaz skrótów biblijnych11
Wstęp14
Część I. Pedagogia Jezus a wobec Dwunastu i jej kontynuacja w Kościele pierwotnym34
Rozdział I. Wzór wychowawczy Jezusa z Nazaretu37
1. Jezus jako Pedagog, Mistrz i Nauczyciel39
1.1. Działalność nauczycielska Jezusa w kontekście żydowskiej tradycji edukacyjnej41
1.2. Wyjątkowy charakter nauczania Jezusa50
2. Wybór Dwunastu54
3. Elementy pedagogii Jezusa wobec Dwunastu60
3.1. Powołanie i powierzenie misji60
3.2. Kategoryczny charakter wezwania62
3.3. Konsekwencje pójścia za Jezusem64
3.4. Życie we wspólnocie wybranych65
4. Misja Jezusa – misją Kościoła72
Rozdział II. Dzieło formacyjne Pawła Apostoła78
1. Paweł Apostoł w roli wychowawcy swoich współpracowników i następców79
2. Przełożeni wspólnoty Kościoła90
3. Kwalifikacje kandydatów na biskupów-prezbiterów i diakonów96
4. Wzór pasterza na przykładzie Pawła Apostoła106
Rozdział III. Ewolucja pierwotnych modeli formacyjnych112
1. Model hierarchiczny kapłaństwa według Ignacego z Antiochii i Pseudo-Dionizego Areopagity115
2. Cele formacyjne wynikające z przyjętej eklezjologii120
3. Rozwój terminologii w obrębie urzędowej posługi kapłańskiej123
Część II. Formacja duchownych w strukturach i prawodawstwie Kościoła pierwszych wieków130
Rozdział I. Uformowanie się stopni i funkcji święceń135
1. Duchowni wyższych święceń137
2. Duchowni niższych święceń142
3. Wzrost kompetencji prezbiterów i ich pozycji w ramach sacerdotium148
Rozdział II. Wymogi stawiane kandydatom do święceń160
1. Wiek święceń161
2. Wymogi fizyczne i zdrowotne163
3. Predyspozycje duchowo-moralne166
4. Wymogi związane z wykształceniem175
5. Szczegółowe zalecenia dyscyplinarno-obyczajowe177
6. Obowiązek celibatu181
7. Problem symonii191
Rozdział III. Kształcenie i przygotowanie duchownych w kontekście hellenistycznej tradycji edukacyjnej195
1. Chrześcijaństwo wobec szkoły i kultury klasycznej196
2. Przygotowanie podstawowe – formacja lektorów210
3. Przygotowanie ogólne i teologiczne duchownych – między ideałem a rzeczywistością214
4. Przygotowanie kaznodziejskie i katechetyczne220
Część III. Powstanie i rozwój monastycznych wzorców formacji kapłańskiej228
Rozdział I. Formacja w środowisku monastycznym na Wschodzie230
1. Źródła monastycyzmu chrześcijańskiego – ascetyzm230
2. Życie monastyczne we wspólnotach anachoreckich234
3. Formacja mnichów w pachomiańskich wspólnotach cenobitycznych239
4. Pedagogia Ojców Pustyni – kierownictwo duchowe245
5. Formacja we wspólnotach bazyliańskich254
6. Wychowanie w klasztorze – oblati261
Rozdział II. Formacja na Zachodzie pod wpływem ideału monastycznego267
1. Monasterium clericorum Euzebiusza z Vercelli i podobne fundacje w Italii269
2. Formacja duchownych na terenie Galii274
2.1. Presbyterium Hilarego z Poitiers275
2.2. Formacja mnicha-kapłana-duszpasterza według Marcina z Tours276
2.3. Adaptacja wschodniego ascetyzmu do mentalności zachodniej – Jan Kasjan280
2.4. Troska o nauczanie wiernych – Cezary z Arles285
3. Doświadczenie życia monastycznego i formacja mnicha-prezbitera u św. Augustyna294
3.1. Przyjęcie zakonnego stylu życia – „klasztor w ogrodzie”295
3.2. Klasztor duchownych w domu biskupim – powstanie diecezjalno-monastycznej formuły przygotowania do kapłaństwa298
3.3. Elementy formacyjne w augustyńskiej Regule monastycznej303
4. Klasztor jako „szkoła służby Pańskiej” według Benedykta z Nursji307
Część IV. Troska o formację i przygotowanie duchownych na przykładzie świadectwa życia i pism wybranych Ojców Kościoła312
Rozdział I. Wzór formacyjny kapłana w traktacie Obowiązki duchownych Ambrożego z Mediolanu315
1. Świadectwo życia Ambrożego317
2. Posługa prezbiterów w Kościele mediolańskim324
3. Wymogi formacyjne i duszpasterskie327
3.1. Przyjęcie i odczytanie powołania328
3.2. Godność prezbiterów332
3.3. Funkcje prezbiterów337
4. Szczegółowe cele formacji w porządku naturalnym i nadprzyrodzonym344
4.1. Kształtowanie dojrzałości ludzkiej – cnoty kardynalne i przymioty moralne345
4.2. Kształtowanie dojrzałości kapłańskiej – cnoty religijne355
Rozdział II. Przygotowanie kapłana-kaznodziei na podstawie Rozprawy o kapłaństwie Grzegorza z Nazjanzu368
1. Świadectwo życia Grzegorza369
2. Przygotowanie intelektualne kapłana-kaznodziei378
2.1. Wiedza z zakresu enkyklios paideia379
2.2. Wiedza z zakresu filozofii380
2.3. Wiedza z zakresu psychologii pastoralnej381
2.4. Wiedza biblijna – kapłan jako głosiciel słowa Bożego384
2.5. Wiedza ściśle teologiczna388
3. Formacja duchowa kapłana-kaznodziei: walka z wadami i nabywanie cnót391
Rozdział III. Droga formacji do kapłaństwa na przykładzie Jana Chryzostoma i jego Dialogu O kapłaństwie397
1. Świadectwo życia Jana Chryzostoma399
1.1. Okres antiocheński400
1.2. Okres cenobityczno-anachorecki405
1.3. W strukturach Kościoła antiocheńskiego406
2. Monastycyzm otwarty na życie apostolskie410
3. Wychowanie w rodzinie jako przygotowanie do życia kapłańskiego417
4. Wnioski formacyjne425
Rozdział IV. Formacja kapłana-pasterza według Księgi reguły pasterskiej Grzegorza Wielkiego430
1. Świadectwo życia Grzegorza Wielkiego431
2. Kluczowe aspekty formacji kapłańskiej434
2.1. Wymogi moralne i osobowościowe437
2.2. Przymioty i wymogi intelektualne442
Zakończenie446
Bibliografia456

Wykazskrótówbiblijnych

Rdz

KsięgaRodzaju

KsięgaWyjścia

Kpł

KsięgaKapłańska

KsięgaLiczb

Pwt

KsięgaPowtórzonegoPrawa

Joz

KsięgaJozuego

Sdz

KsięgaSędziów

KsięgaRut

1Sm

1KsięgaSamuela

2Sm

2KsięgaSamuela

1Krl

1KsięgaKrólewska

2Krl

2KsięgaKrólewska

1Krn

1KsięgaKronik

2Krn

2KsięgaKronik

Ezd

KsięgaEzdrasza

KsięgaNehemiasza

KsięgaTobiasza

Jdt

KsięgaJudyty

Est

KsięgaEstery

1Mch

1KsięgaMachabejska

2Mch

2KsięgaMachabejska

KsięgaHioba

KsięgaPsalmów

Brak wyników

Pedagogia wzoru jako model formacji duchownych w kościele starożytnym

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra