Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.łagodnezaburzeniaPoznawcze
alinaBorkowska
Celerozdziału
Celemrozdziałujestzapoznaniestudentówzproblematykąłagodnychzaburzeń
poznawczych(mildcognitiveimpairment-MCI).Omówionoichspecyfikę,kry-
teriarozpoznawaniaróżnychtypówMCI,predyktoryneuropsychologiczneibio-
markerykonwersjiMCIdootępienia,znaczeniezaburzeńneuropsychiatrycznych
(azwłaszczadepresji),znaczeniebadanianeuropsychologicznegowrozpozna-
waniuiokreśleniurodzajuMCI,atakżeaktualnepoglądynatematoptymalizacji
funkcjipoznawczychwMCI,redukcjęczynnikówzwiązanychzprogresjąchoroby
imetodyspowalniającetenproces.
Pozapoznaniusięztreściąrozdziałuorazwykonaniućwiczeństudentbędzie
potrafił:
1.PodaćdefinicjęMCIiwyróżnićjegorodzaje.
2.ScharakteryzowaćpredyktoryzwiązanezprogresjąMCIdootępienia.
3.Omówićznaczeniezaburzeńneuropsychiatrycznych,awszczególnościdepre-
sjiwetiologiiiprzebieguMCI.
4.OmówićznaczeniebadanianeuropsychologicznegowrozpoznawaniuMCI
itworzeniuprofiluneuropsychologicznegozaburzeńpoznawczych.
5.Wymienićneuropsychologicznemetodybadańijescharakteryzować.
6.OkreślićmetodyprewencjiMCI.
1.2.1.WProWaDzenie
Wzwiązkuzwydłużaniemsięśredniejżyciaorazproblemustarzeniasięludzi
sprawnośćpsychicznaseniorówstałasięistotnymaspektemmedycznym,zwłasz-
czawkontekściezwiększonegoryzykazachorowanianachorobyotępienne.
WśródnichnajbardziejdestrukcyjnąjestchorobaAlzheimera(AD),którasta-
nowi60-70%wszystkichzaburzeńotępiennychidotyczy5-10%osóbpowyżej
65.r.ż.Jejrozpowszechnieniewzrastawrazzwiekiempacjentów,toteżwpopula-
cjipowyżej85.r
.ż.jejczęstośćwzrastaiobejmujedo50%osób.Wciąguroku
odrozpoznaniaMCIwtejgrupiechorobaotępiennawystąpiw10-15%przypad-
ków,podczasgdywpopulacjiogólnejwskaźniktenwynosi1-2%.Wciągukolej-
nych5latwgrupieosóbzrozpoznanymMCIupołowyrozwiniesięotępienie,
najczęściejpodpostaciąAD.
PROPEDEUTYKASTARZENIASIęORGANIZMU
13